教学一体机在数学教学中的运用
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摘 要：目前，信息技术的迅速发展，有效推动了教育教学模式的改革，使日常课堂教学更加高效。这其中数学作为中学的主要科目之一，由于其抽象性、逻辑性、综合性较强，在日常教学过程中学生理解起来很吃力，这给数学的日常教学带来了很多的困难。教学一体机的出现有效解决了这一难题。下面就教学一体机在数学教学中的运用展开探讨。
关键词：教学一体机；数学；运用
一、引言
《义务教育数学课程标准》明确指出：在教学过程中，应有意识地利用计算机和网络等现代信息技术。同时，由于数学的抽象性和逻辑性较强，学生很难理解，因此，将教学一体机引进传统数学课堂教学，不仅能改变传统的教学模式，让学生乐学、会学、善学，还可有效地提升课堂教学效率，推动学生综合能力的发展。
本学期我校在所有教学班安装了教学一体机，为实现上述教学目标和转变教学方式提供了有力的保障。通过教学实践，深有感触，教学一体机带来了诸多好处，为高效教学提供了一根有力的拐杖。
二、教学一体机的运用策略研究
1.运用教学一体机，有效解决数学学习抽象难懂问题，激发学生学习兴趣
在高中數学教学中有很多知识点和内容，往往都难以理解、抽象难懂。教学一体机的安装使用，可以将日常的二维图形、图像通过三维、四维形象生动地展示给学生，大大增强了直观性，还可将复杂图形分解等多功能教学方式。可使日常教学中数学课堂变得可视、可感、可听，这样一来，使学生更加便于理解，从而使学习内容变得简单，让学生觉得数学不是那么的难，从而爱上数学学习。与此同时，教学一体机的多功能性还可激发学生的学习兴趣，让学生爱上学习。
如在极坐标与参数方程的教学中，利用教学一体机帮助学生认识参数意义，观察渐开线与平摆线的生成过程，为学生提供欣赏心脏线、螺线、玫瑰线、叶形线等的机会，使学生学习兴趣大增。
2.运用教学一体机，凸显数学生活零距离
一切的学习都是为了今后更好的生活，高中数学学习也是如此，对于学生我也是如此，由于学生理解能力有限，我们可通过让学生观察生活中的点滴并记录下来，然后在教学时利用教学一体机进行多媒体播放，同时观察总结，再进行课堂教学，这样做可化繁为简、紧贴生活，突破教学重点和难点，使学生轻轻松松掌握教学内容。
如在学习正、余弦函数图象时，先让学生自己预习，并进行这节课与生活相关素材的搜集。然后利用教学一体机演示，让学生观察把正弦函数的图象平移得到余弦函数图象的过程，直观地看到两个图象的关系。同时得到画正、余弦函数简图的方法——“五点法”。为今后研究有关正、余弦函数问题及解决对称轴、对称中心、周期、值域等题目奠定基础。这样一来大大拉进了数学学习与生活的距离，让学生更加便于理解，有效提升教学质量。
3.运用教学一体机，让学生参与到学习中来，理解更加深刻
在数学课堂上，教学一体机的有效利用，可引导学生进行自主思考，对所学数学知识进行全面理解与认证，并激发学生的好奇心，引发其对下面所学知识的探索。教学中学生可通过教学一体机的形象、静动结合，可自己动手参与，积极参与到教学中来，这样学生不仅弄清了知识的形成过程，理解掌握了数学定义、定理等，而且有效培养了学生的观察能力和空间想象能力。
如在讲解椭圆的参数方程时，可以借助教学一体机给学生演示，当选定旋转角为参数，并让其变化时，动点轨迹的形状是什么？由此让学生认识椭圆的形成过程，深刻理解参数的意义。
4.运用教学一体机，帮助学生数学试验
可以通过教学一体机，让学生亲手输入数据或图形对数学公式、定理等进行主动试验、猜想、推断、发现、探索、验证数学知识，推广和发展数学知识，变培养学生数学知识的学习能力为培养学生对数学的研究能力。如对于圆锥曲线的学习，通过教学一体机让学生亲自输入数据，并不断改变长轴和焦距的大小，观察形成的图像，最后得出结论。这样提高了学生独立思考、自主学习与合作学习的能力，有利于学生实践能力和创新精神的培养。
5.运用教学一体机，反馈学生学习效果
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”如何知道学生对所学知识的掌握程度如何，随堂检验是有效的方法之一。但课堂教学实践有限，如何更加高效地对学生所学知识进行随堂检测呢？教学一体机的运用，无疑是最上乘的首选。如教师可以预先设计不同层次的课时练习，让学生在学习新知之后，对自己的学习效果进行一个检测，做到随堂巩固，及时反馈。并且借助教学一体机演示、讲解、纠错、修改方便，拓展思考高效实用。
总而言之，教学一体机的安装和使用，为我校带来了教学上的一线“光明”，为我校数学课堂教学增加了新的“阳光”，也是数学课堂中教学模式的创新与改革。合理有效地运用教学一体机不仅可使数学课堂更加高效，更让学生觉得数学不再是难点，这为今后连续性的教学奠定了基础。
参考文献：
徐彦辉.数学教学中培养学生探索能力的策略及启示[J].安徽教育学院学报，2002（3）.
编辑 鲁翠红
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