“快乐体育”理念在高中体育篮球教学中的渗透研究

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　　摘 要：体育教育是每个学校中必备的课程，它是学校中所有学生身体素质的有力保证。主要强调的教学方式是根据学生的兴趣爱好，进行轻松式、愉快式的教学，而其他的教学科目主要以文化知识作为重点进行教育。而高中体育教育阶段中如何激发出高中学生对体育项目的学习兴趣，引导学生激发出篮球学习技能，在体育教学课堂中时刻保持轻松快乐的学习状态是现在体育教育篮球教学项目的重点。
　　关键词：高中阶段 体育教育 篮球教学 快乐体育
　　“快乐体育”的教学理念，强调了在现代体育的教学过程中，学生们应该在体育教学课堂上保持轻松、快乐的学习心情，能够将体育教学当作日常的锻炼和玩耍来进行，篮球教学课堂也应该保证学生们在学习中有快乐的状态。教师在体育课堂中讲解篮球知识技能时，要将篮球体育中的乐趣讲解给学生们，向学生们展示篮球的魅力和体育精神，在快乐的体育课程中，让高中学生们喜欢上篮球运动，潜移默化的产生对体育的浓厚兴趣，这样不但可以有效的让高中学生更好的投入到体育学习中，和可以提高高中体育教育的教学质量。
　　“快乐体育”理念中强调了情感式的教学方针，利用情感模式来审视体育教学，关注篮球运动中的美感，强调篮球运动过程中的乐趣，以此创造出能够让学生们感到愉快的篮球课堂。因此，将“快乐体育”的教育理念渗透到高中阶段的篮球体育教学中，可以从下面几点进行。
　　一、结合实际情况制定教学内容
　　高中体育课堂中的篮球教学，主要的教学目的是让学生们认识篮球，融入进体育运动。其课堂教育的重点就是，帮助学生们了解相关的篮球知识，例如：打球的技巧、篮球运动规则等，希望高中的学生们都能够在篮球运动中，养成良好的身体素质，提高篮球球技，掌握运动技巧。开展篮球教学的重要条件是，结合高中学生的现有情况，选择贴合实际的教学素材，以保证高中的篮球课堂能够适合所有高中学生的身体标准。体育课堂上有男同学也有女同学，很多男生都很喜欢篮球运动，对篮球也会有一定的了解，这与男生们的性格也有关系，而女同学们就不一样了，大多数女生对于篮球这种体力性的运动都是不太了解的，对篮球知识的兴趣也不大，这就导致了体育教学课堂中会出现男女生分化情況，因此，体育教师在制定教材方案时，一定要注意选材的难以程度，尽量制定出一些难度适中的教学方案，使其能够让所有高中生都适应。另外，教学方案的制定，与学校的教学条件也有着重要的关系，像是运动场地、运动设施等，这些都是需要教师考虑的条件，因此，学校一定要有一定能够让学生们尽情运动的地点，还要配备上齐全的运动设备，这样会使体育教师制定的运动方案更加丰富，满足学生的运动需要，让学生们感受到体育运动的快乐。
　　二、采用因材施教的教育模式
　　教师在进行体育课堂教育的过程中，会面对很多学生们的个人因素和一些其他因素的影响，因为每个学生的基础情况都是不一样的，例如，女生与男生对篮球的喜爱程度、了解程度都是不同的，在篮球运动中的手法技巧都不一样。因此，教师必须要做到因材施教，其教学方案一定要具有针对性，这样才能使制定的教学计划适合所有学生，既能够让大多数同学得到充分的锻炼，又能对身体素质较好的学生起到强化作用，保证所有的学生都可以感受到快乐体育的教育理念。例如，教师在开展篮球运动时，应按照男生女生的特点将所有学生们进行分组，在学习运球技巧时，可以要求女同学只要学会换手、急停急起一些较为简单的技巧，而男生除了要学会简单的技巧之外，还要学会背后运球、胯下运球、转身接球等一些有一定难度的技巧，这样因材施教的进行教育，才能有效的激发出高中生学习篮球的潜能。如果教师在课堂上对所有同学都采用相同的训练方式，就会使得体育课变得长短不一，男生觉得简单无趣，女生又会因为难度大不能完成学习任务，严重影响体育教育课堂的整体效率。
　　三、适当采用游戏模式进行教学
　　高中阶段的篮球教学课程中，基本上喜欢篮球的都是男生，而女生们基本对篮球运动的理论和实践都是没有什么兴趣的，对于这种情况，体育教师需要采用一定灵活的教育方式，例如，设计一些体育类的课堂游戏或者课堂比赛，充分的调动起高中学生们的积极兴趣，让每个同学都能参与进课堂活动中。另外，教师还可以组织学生进行体育竞技，让学生们以男女混合分组的形式进行比赛，比赛规则就按照课堂教学任务制定，像是传球、投篮等游戏类的比赛，按照两组的传球速度、投篮准确性决定比赛的结果，综合成绩好的一组胜出，会得到适当的奖励，成绩差的一组要接受一些惩罚。这样会让学生们在愉快的体育游戏中，快速的学习会篮球运动的基本技巧，让每个学生都能在篮球游戏中感受到体育的乐趣，也可以在传球中锻炼出学生们的合作意识，培养其体育运动的精神。这种游戏模式的教育方法，不仅适用于篮球运动的实践教学，也可以将篮球知识融入进游戏中，这样可以让学生们在游戏中了解更多的篮球理论知识。
　　四、以学生作为篮球教育的主体
　　教师在进行高中篮球体育教学时，一定要注意将学生们当作主体进行教育。教师要掌握好学生们的学习方向，为学生制定训练目标，在日常的课堂运动中，观察学生们的运动情况，注意一些体能较强的学生，进行重点培养，积极鼓励篮球能力较强的学生进行一些校级、市级、省级类的篮球比赛，在这些比赛中，学生们可以认识到自身具有的优势与不足之处，加以进步，会取得更好的成绩，让学生充满积极努力的信心。教师在教学过程中，必须要重点培养高中学生的爱好兴趣，将兴趣培养放在首要位置，因为兴趣是让学生自主学习的最佳路径，学生对一样事物具有强烈的兴趣，才会主动去进行探索、研究，这个过程中，教师需要对学生进行引导，多与学生沟通，这样才会让学生在进步的道路上越走越远。
　　结语
　　“快乐体育”这一教育理念，强调主旨是让学生们能够在体育课程中得到快乐，用轻松愉快的心情去学习体育，这样既可以保证高中的体育教育质量，也可以在学生们在良好的氛围中学习到体育知识，达到锻炼的目的。高中阶段的篮球体育教育应该考虑到高中学生的需要进行教学，要时刻秉承着快乐教育的教学理念，使得学生们可以在每节课程中，都能够得到快乐，从而更好的进行体育学习。
　　参考文献
　　[1]彭成.如何在高中体育篮球教学中渗透“快乐体育”理念[J].考试周刊，2016（90）：109.
　　[2]赵立.对快乐体育理论与实践的探讨[J].北京体育师范学院学报，2015（10）：60-61.
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