浅谈提高初中生英语听力水平的有效技巧

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　　摘 要：听是四项语言技能训练之一，是提高其它技能的基础，是语言交流的首要前提。听力水平的高低与学生的交际能力息息相关，掌握并灵活使用有效的技巧，注重养成较好的听力习惯，是初中英语教学至关重要一个方面。本文探讨有关提高初中生英语听力水平的有效技巧。
　　关键词：初中 英语 听力 技巧
　　听是获得语言信息的主要途径。如果没有听，我们当然就不能说，我们就不能相互沟通。听力是初中英语教学大纲中的四项基本技能之一，它被放在第一的位置，这表明了听力在教学中的重要性。因此，做好英语听力教学，提高听力水平，是每个英语教师的一个重要课题。
　　如何培养学生们的听力技巧呢？我个人认为要做到如下几点：
　　一、创造一个好的语言环境
　　良好的语言环境能够使人自学成才。人们能够在适当的语言环境下通过频繁的接触来运用语言，并且不知不觉地学习该种语言。听力的培养主要依靠后天的努力。我们学生大部分时候是用母语来进行信息的输入。为此，我们要在平时的教学中多利用课堂上的时间，为孩子们创设尽可能接近生活的语言环境。
　　1.用英语来组织课堂上的教学
　　采用英语进行课堂教学，增加学生聆听的机会，培养学生用英语学习英语。这将为学生创设更多的接触英语的语言环境，增加英语的输入和输出，提高他们学习语言知识的反应率。让他们发展理解英语的这种能力。在教学中尽可能地少说中文，根据实际情况使用肢体语言、面部表情、色彩图片、具体实物等，让学生明白老师所要表达出来的大意。
　　2.坚持用英语做值日报告
　　利用课前几分钟时间，让学生做汇报。形式可以多样化，谈论关于天气、自我小介绍、看图说话、讲小的故事、演个小品，学生也可以组织自由地用英语说话，仿照书上的话题或适当简单地增加或减少，自由发挥。
　　3.多观看英文节目
　　老师应该让学生充分利用业余时间听更多的英文歌曲，看一些简单的英文电影，动画片，英语小节目等等。在有些英语歌曲中，有许多真实的口头用语，这对提高初中生的听力有显著的效果。
　　二、培养学生的听力兴趣
　　为了提高初中生的听力水平，我们必须设法使他们对听力感兴趣。我们应侧重选择容易和贴近学生实际生活的语言交流的材料。此外，这些材料必须是有趣的。选择的材料可以是小故事、简单歌曲或学生易于产生兴趣的话题。我们也可以让学生唱些比较简单的英语歌曲。用以激发他们对英语的浓厚兴趣。当学生第一次学习英语时，他们都是充满了好奇的心理和新鲜的感觉。教师应该充分利用这一点，逐步将学生的好奇心和新鲜感转为学习英语的动力。
　　三、加强基础知识的教学，使学生具备坚实的语言知识基础
　　1.学好音标
　　音标的基础决定了语音和语调的质量。音标的发音是准确的，字和句的发音才能是准确的，这样就可以理解标准发音的听力材料。
　　2.认真教授语法
　　只有认真学习英语语法知识，才能掌握英语语法的知识，学生才能领会句子中的意思，尤其是一些复合句。听力练习必须与语法知识相结合。
　　3.为学生提供朗讀指南
　　引导学生朗读的同时，要特别引导学生对连读、重音、节奏、语音的弱化同化、不完整爆破等一系列发音技巧的理解和模仿。并尽量熟悉各种人的语调和主次、悲欢离合、个性差异等口语特点。如果学生不理解这些常识，他们就无法正确识别和理解他们听到的材料。
　　4.注重词汇的积累
　　语音学的研究离不开词汇的研究和积累。学生对所掌握单词、短语的熟练与否会直接影响到他们对听力材料的理解，以及他们对听力材料的反应速度。
　　四、上好教材听力课程
　　1.听前准备
　　这个阶段是听力教学的一个重要环节。在进行同步听力训练时，要做好听力前的准备。学生应该花几秒钟浏览可用的选项，进行积极的思考，掌握材料的内容、范围和方向。要预测听中可能涉及的问题，这样很容易就能听到问题，捕捉到相关的信息，并推测可能的答案。
　　2.听音过程
　　这个阶段对学生来说是一个高度集中的过程。因为听音不像读书，可以随意地再读一遍，再加之听力时间较短、语速又较快等许多原因，肯定会遇到不理解的句子。如果对话和文章较长，他们常常听后面，忘记前面。因此，有必要教育学生注意方法、目标、听取要点、听取重点、注意聆听技巧。
　　3.听后阶段
　　本阶段是听力训练总结和深入的一个阶段。教师应及时检查答案，及时纠正问题，查缺补漏，引导方法，以达到更深的理解和消化。
　　五、解题思路与应试技巧
　　听力测验和其他的测验是不同的。如果其他考试你看不懂试题，你可以再读一遍。但听力测试录音发布后，只能通过记忆来检查答案。因此，加强听力考试的解题思路和考试能力也是必要的。
　　1.情境反应：回答这个问题的关键是掌握新的教学目标所要求的日常生活中使用的功能项目。此外，还应注意各种问答的结构。
　　2.听写：在听写中，学生必须考虑语法和语法的结合。因此，这个问题的答案可以分为两个步骤：（1）依据听力的材料和它的上下文。（2）在这一步骤基础上，再依据语法的知识来判断答案。
　　3.提高听力的一个重要前提是具有良好的心态。专家们告诉我们，当我们充满信心时，如果我们倾听，我们就能以非凡的水平表现出来。我们告诉学生在听力课上不要做“摘芝麻，扔西瓜”的事情，待听力结束之后，我们再回去想一下对话的大致内容，然后再作出判断。
　　4.连读和吞音。连读和吞音是一种自然现象，在阅读文章时，说话速度更快。在考试中英语听力不会显得太困难，都是比较简单的，只要稍微注意一下就可以解决问题。学生在做练习的同时做一些背诵、对话和其他训练，以体会发音的过程。
　　5.善于跳过难以理解的地方，充分利用重复的信息。我们听到的话，我们不明白或在哪里我们听不清楚，这是正常的。在这种情况下，我们应该毫不犹豫地跳过去。
　　简而言之，听是一个积极的思考过程。它更是外语学习中各种技能的综合应用。在日常教学实践中，我们应鼓励学生多听、多说、多实践，激发学生的听力兴趣，加强英美文化背景知识的教学，引导学生熟练运用有效的听力技巧，注重培养学生良好的听说习惯。我相信，提高中学生的听力水平将达到预期的目标。
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