高中英语教学中如何激发学生的学习兴趣
来源:用户上传
作者:
摘 要：我们都知道，兴趣是最好的教师，而对学生来说，学习兴趣直接影响甚至是决定学生的学习效率，若对一门学科产生浓厚的学习兴趣，那么他们在这门学科上所花费的时间和精力就会非常多，浓厚的学习兴趣能使得学生的学习效率有很大的提升，反之，缺乏学习兴趣往往会让学生丧失学习的主动性和积极性，进而降低了学生的学习效率，对高中生来说，高中英语的难度较大，学生很容易因为英语学习过程中的困难而失去学习英语的积极性和兴趣，因而在高中英语教学过程中，高中英语教师应尽自己最大的努力来培养以及提升学生学习英语的积极性和学习兴趣，这对高中生来说有非常重要的意义。本文主要是探讨高中英语教学中如何激发学生的学习兴趣。
关键词：高中英语 英语教学 学习兴趣 方法探讨
我们都知道学生是否对一门学科产生浓厚的学习兴趣直接影响学习以及决定学生的学习效率，如果学生对英语这门学科产生浓厚的学习兴趣，那么学生就会觉得英语这门学科的学习不困难，这样的话学生学习英语的效率和质量也会非常的高反之，如果学生对学习英语这门学科的学习不感兴趣，那么他们往往会认为英语这门学科的学习非常困难，就是当他们听到英语的时候就会头痛，学习效率自然而然就不高，甚至部分学生会在高中英语课堂上由于难以集中注意力而做一些和英语这门学科的学习无关的事情，久而久之，就难以在考试中获取理想的英语成绩，而成绩越来越差，学生就会丧失英语学习的积极性和兴趣，恶性循环下去，部分学生就选择自暴自弃，放弃英语这门学科的学习，甚至会对英语这门学科的学习产生厌烦，反感情绪。由此可见，高中英语教师要想在英语教学过程中，让学生在考试中获取一个理想的成绩，就应尽自己最大的努力，让学生对英语这门学科的学习产生浓厚的学习兴趣，啊，要想在高中英语教学过程中激发学生学习英语的积极性和兴趣，他。不是一件容易的事情，它是一个长期过程，不是一蹴而就的，需要高中英语教师不断地思考，探索以及研究。[1]
一、熟悉教材，了解学情
我们常说，总的来说，高中英语教学过程中所应用的課本的内容是一样的，内容相对来说非常多，再加上难以程度不一样。然而，由于每个学生的学习情况不同，并不是所有的教学内容都适合所有学生，一些较为困难的教学内容往往会让学生学习起来非常吃力，这样的话会抑制学生学习英语兴趣的培养，不利于学生学习主动性和积极性的提升，一些较为简单的教学内容，学生在初中时期就已经掌握了，这样的话学生就没有了学习的欲望。而要想在高中英语教学过程中培养以及激发学生学习英语的积极性，主动性以及学习兴趣，教师所设置的教学内容应科学合理。而要想做到这一点，这就要求高中英语教师。在教学过程中对学生的学习情况以及认知水平进行深入的认知以及了解，应根据学生的具体学习情况，在这个基础上，根据学生的学习能力去对教材内容进行整合。剔除掉一些对学生来说，较难或者是过于简单的学习内容，找到适合学生认知水平以及学习能力和学习水平的教学内容，这样的话不仅能增强学生的自信心，更为重要的是能把学生学习英语的积极性和主动性充分调动起来，更为重要的是，可以让学生对英语这门学科的学习产生浓厚的学习兴趣。[2]
二、翻转课堂，鼓励学生自主学习
受到应试教育的影响很大，很大一部分高中英语教师仍然在英语教学过程中应用传统的教学模式，这是使得学生学习兴趣低下的一个重要原因，在逛书市以及填鸭式的教学模式中，往往都是教师在课堂上唱独角戏，学生虽然在下面听，但是学生的主动性和积极性没有得到有效发挥，久而久之就会使得课堂教学质量和教学效率难以得到有效提升。而翻转课堂的应用，会让学生全身心地投入到课堂教学活动中去，晋阳对英语知识有更为深入的认识以及了解，在这样的课堂教学模式中，高中英语教师不再通过课堂的教学时间和精力来对学生进行英语知识的讲述，别之时往往都是学生要在课前自主完成的，通过自主通过让学生自主学习，学生就可以根据自己的学习兴趣以及爱好来选择适合自身的学习方式和学习内容以及学习节奏。学生一旦对英语这门学科学习产生了浓厚的学习兴趣，在加上教师的引领和教导，学生的学习效率和学习质量就会有很大的提升，这样的话也能把学生学习的主动性和积极性充分调动起来，因而高中英语教师应跟随时代高速发展的脚步，与时俱进，适时的对课堂教学模式和教学理念进行创新，不断研究以及探索适合学生的教学模式，让学生成为课堂的主人吧。把学生在课堂上的主动权交还给学生，让学生主动积极地开展学习。[3]
结语
总而言之，以上就是我对高中英语教学过程中如何激发学生的学习兴趣所提出的几点关于我自己的看法，希望能对广大学子有所帮助。[4]
参考文献
[1]罗岚方.基于学生学习兴趣开展农村高中英语教学策略探究[A].中国教育发展战略学会论文集卷二——理论前沿[C].中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会，2018：2.
2.杨小梅.在高中英语课堂教学中如何提高学生的学习兴趣研究[A].《教师教育能力建设研究》科研成果汇编（第七卷）[C].中国管理科学研究院教育科学研究所，2018：6.
[3]李佳敏.创设英语教学情景，激发学生的学习兴趣[A].教育部基础教育课程改革研究中心.2018年“提升课堂教学有效性的途径研究”研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2018：2.
[4]乔际勇.激发学生学习兴趣提升课堂教学效率——诱趣教学法在高中体育教学创新路径中应用价值探究[A].国家教师科研专项基金科研成果2018（二）[C].国家教师科研基金管理办公室，2018：2.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14791639.htm
