班主任精细化管理对于初中德育工作的提升路径
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摘 要：隨着我国教育制度的不断变化和革新，各种教育理念层出不穷，传统的教育理念不再契合当下的时代发展需求，为培养综合型高素质人才，我国的教育制度走向精细化管理，与此同时，对校园德育工作带来挑战。
关键词：精细化管理 初中德育 提升路径 班主任
本文具体分析初中德育工作的难点和班主任精细化管理的具体要求，针对现今初中阶段的德育工作研究了具体的提升路径，希望可以推进德育工作的有效进行。
引言
当下随着教育潮流的改革，班主任的德育工作在初中的素质教育中显得尤为的重要，初中是学生成长的关键阶段，如何教导学生树立正确的三观成为教学事业的重点内容之一。俗话说得好，“授人以鱼不如授人以渔”，怎样切实有效地进行初中德育教育已经成为许多初中班主任的基本工作任务。经过实践探索，精细化管理在各项管理方法当中脱颖而出，起到重要作用。
一、精细化管理的具体意义
精细化管理的工作重点是把握过程，将过程进行细分，让管理工作更加具体。这要求班主任尽职尽责去完成每一项教学任务和工作。针对发现的每一个问题进行修正和改进。精细化管理把教学的每一个具体环节和步骤明确化，把握每一个同学的情况，才能够取得预想设定的教学目标和效果。精细化管理模式是初中班主任德育工作当中不可或缺的管理形式，有利于培养同学的优秀品质。学校不仅要进行智育教育，更应该把德育放在对初中学生的教育首位。而精细化管理作为一项重要的管理方法，只要班主任能够加以善用，就能够实现教学要求与目标，培育高素质学生。
二、初中德育教育工作现状
1.初中阶段是学生成长的特殊阶段，矛盾又多元化。从初中生的自身特点来说，初中生刚刚开始完善自己的人生价值观念，开始有了自己的选择。但是由于初中生自我认识还不够健全，这将让初中生的自我意识处于幼稚和成熟的矛盾期。他们无法处理一些重大问题，却还想去追求各项没有尝试过的新鲜事物。有一些班主任往往会忽视这些特征，直接制定统一的管理规章，教育形式过于宽泛，从而导致师生之间的关系变差，所以在初中德育教学工作中，应该从各个方面具体分析，从而解决此类困难。
2.初中生年龄较小，身心都不成熟，心理生理承受能力较弱，易受伤害，需要学校和家长的共同保护。精细化的管理模式会对每一个学生的不同情况进行针对性的分析，全方位去具体了解每一个教授的学生，不仅仅要简单地保护每一个未成年学生的人生安全，还要去关照每一个未成年学生的心理健康问题。学校作为呵护学生健康成长的地方，对学生的成长担负着不可推卸的责任。如果一味地去重视教育结果，而且忽视教育的内容，会对初中生产生负面影响。
三、通过精细化管理加强初中德育工作的具体路径
1.端正教师教学态度，明确德育工作的方向
在教育教学过程当中，最重要的就是端正教师主体的教学态度，需要老师认真负责，树立积极的形象。学生在学校和教师相处的时间多，能够切实有效地指引学生。教师自身的素质和人格魅力也是学生前进的动力和榜样。同时，学校需要不断强化师资队伍的德育素质水准，开设道德讲堂，培训教师的职业素养。老师需要培养学生的思想品德，不能一味关注学生的学习成绩，忽略道德素养的教育，所以校方需要加强对老师的培训，让老师以身作则影响学生，正确教导学生，知晓道德素质教育的重要性，确定德育教学的具体策略和内容。
2.制定精细化管理制度，完善德育教学水准
精细化管理需要制定明确的管理细则，在日常教学事业中，完善德育考核，根据规章制度，开展管理水平评比，有效约束管制教师。这种精细化管理有利于推动新课程的改革，所以，教学主体可适当依据实际状况调整教学模式，改变自身思维观念，更改教学方法，注重德育教学的内容。通过精细化的制度条例，依据具体程序实施品德培养，从教学方案的制定到具体执行，一切都服从精细化管理体制，按制度处理问题、解决问题，使德育教学规范化，科学提升德育教学水准。
3.关注学生具体动态，重视多方合力教学
关注学生的各个方面，多举办社会实践活动，让孩子们通过生活实际学习良好的品德，通过爱心活动和义工活动，锻炼他们，学会关爱他人，关注社会事件。同时需要班主任对每一个学生的个性有所了解，不要抹杀学生的创造力，具体去分析初中生的真实情况，精细到每一位学生。其次，老师和家长需要重视学生的心理健康教育，指导学生进行情绪管理，从细节之处观察学生的状态，通过学校、家庭和社会三方共同开展品德教育，保护青少年学生健康成长。精细化的管理模式符合这一要求，所以在初中生的教育过程当中，它发挥着不可替代的重要作用，也更有利于教师对学生进行品德素质教育。
结语
综上所述，初中班主任德育工作的建设现如今仍不完善，各类问题有待解决，班主任需要进行精细化管理，明确德育教育的具体目标，加强对学生的品德教育，完善初中生的人格和品德塑造，培养具有优秀品德的人才。
参考文献
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