如何加强小学语文教学中师生的有效互动

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　　摘 要：良好的课堂互动是保证课堂效率的重要因素，只有师生之间进行良好的互动，才能够产生更好的教学效果。师生互动能让教师更加了解学生的学习状态，并及时调整自身的教学过程，因此在新课改背景下教师要更加重视课堂师生互动的有效性。
　　关键词：加强 小学语文 师生互动
　　小学语文教学过程中可以存在很多互动的形式，而教师与学生之间的互动只是其中一种沟通互动形式.师生互动是课堂教学中应用最为广泛最为常见的课堂互动形式，对调节课堂气氛创设轻松愉快的学习环境，具有十分积极的作用，师生互动由教师进行课堂的气氛渲染，调动学生的情绪和表达欲望，双方一通协同完成教学活动，能够有效增强学生的积极性，培养学生的创新思维水平，养成健康的思考模式和主动探究的欲望。
　　一、小学语文课堂上师生互动的问题
　　1.师生互动形式相对单一
　　在目前的教学过程中，受到教学时间的限制，课堂学习面对大量的教学内容时间显得非常窘迫，能给留给学生的互动时间十分有限。因此为了能够保证在有限的课堂时间内完成教学任务以及互动教学环节，教师一般会选择应用最为广泛的提问方式来让同学进行回答，以此来调动学生的情绪和思考方向，但是随着时间的推移，学生对这种单一的互动方式逐渐失去兴趣，另外教师对互动的时机不能准确的进行把握，这些因素都对师生互动的实际效果产生了较大的影响。
　　2.师生互动观念比较淡薄
　　受到传统教学理念的影响，教师们往往占据着课堂的主导地位，他们对创造师生互动环节的意识十分薄弱，由于缺乏互动环境，往往在教学过程中感受不到真正的教学效果，学生则会感到学习过程十分疲惫和被动，这些现象都是由于教师没有及时转变互动观念造成的。新课改具体指出了学生才应该是课堂的主体，教师则应作为引导者的角色，帮助学生进行课堂的组织和疑难的指导。而传统的观念让学生得不到表达的机会，这也违背了新时期语文教学的目标。
　　3.师生互动过程形式化
　　有些教师虽然应用了一些互动方法和积极的互动环节，但是根据研究可以发现这些教师在互动过程中经常采用一些问答的方式，而这种互动方式显得更加机械化形式化，根本没有达到互动教学的真正效果，丧失了师生互动的初衷。教师对学生的教学过程仅仅局限在能否提升学习成绩，回答过程中是否回答出准确的标准答案，却很少重视学生个性想法的表达，他们的个人思想无法得到验证，小学语文教学互动环节成为了形式感极强的过程主义，没有真正提高师生互动的质量。
　　二、小学语文教学中师生有效互动的对策
　　1.丰富师生互动方式
　　可以说小学阶段的学习是人生成长中的启蒙阶段，是重要的学习起点。语文课程具有十分关键的基础知识，但是小学生由于年龄较小，社会经验不足，他们的认知能力和思维水平都未发育成熟，理解一些具有内涵的文学知识还具有一些困难。因此教师应从实际生活入手，让课本中的知识更加通俗易懂，紧密的结合生活状态，同时教师应用多种方法将课堂打造成具有多元化教学形式的语文课堂。另外教师还应准确的把握与学生进行互动学习的时机，根据所学内容适当的引入互动学习模，这需要教师不断的进行探索，发展更有效地互动方式。
　　2.构建良好的师生关系
　　想要建立良好的师生互动关系，就要教师从课堂中走出来到实际生活中与学生亲密接触，增加对彼此相互的了解和认识，让学生真正放下对教师的戒备之心，可以对其倾诉自身的内心想法，这是形成良好师生关系的重要因素。教师应以引导者、组织者的身份与学生一同进行学习，充分尊重学生的想法和意见，这样才可以有效调动学生的积极性，让他们的个性获得发展，培养他们的创造力。教师要为学生营造良好的互动学习氛围，坚决不可以使用语言暴力，否则师生关系必然将处于一个尖锐的对立面。要鼓励学生对自身的想法进行大胆地表达，对学习有益的想法，教师要进行表扬，而一些不切实际的想法，教师也不要进行盲目批评，要对他们实行鼓励教育，让他们认识到自身想法的不足。同时非常重要的一点，教师要非常重视对学生意见的倾听，倾听学生的表达也是一种有效的互动方式，这可以增强学生的表达欲望，让他们更加积极的参与了语文教学活动中，教师在倾听过程中将会更加了解学生的内心想法，以便于在今后的教学过程中及时调整教学策略，更加凸显了师生互动的高效性以及对语文教学质量的深入影响.
　　3.营造良好的合作气氛
　　实现高效的師生互动教学离不开健康良好的互动环境，因此教师在语文教学过程中要为学生营造出适宜互动发展的学习环境，可以开展一些互动性较强的教学活动，同时要根据不同学生的个性化发展来针对性地设计教学活动，让学生在学习过程中获得针对性的发展，得到不同程度的提升，从而实现对学生潜能和创造力的最大程度激发，只有这样才能真正实现师生互动的有效性。
　　例如，在学习《桂林山水》的课文时，教师可以首先对桂林的地域特征和美丽的风景做出简单的介绍和讲解，通过一些风景优美的图片和视频让学生认识桂林的自然风光，也可以根据生活实际让学生讲出自己感觉最美的景色是哪些地方。通过这种有效的互动环节，可以使师生互动达到非常良好的教学效果，有效的增强小学语文的教学质量。
　　师生互动是提高小学语文教学质量的一项重要的教学方式，所以必须积极地进行探索和创新，将这一方式有效地运用到小学语文教育中，促进师生间的有效互动。
　　参考文献
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