浅析高中地理生活化、实践化、有效化教学策略
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摘 要：随着国内教育水平的不断提高，在高中地理的教学当中，如何对学生们进行有效的教学显得尤为重要，本文主要着重分析生活化、实践化、有效化这三种教学策略，找到教学策略中教师们可以进行具体运用的方法进行分析，打破原先的一些陈旧的教学模式和方法，运用不同的教学手段以满足日益提高的高中地理教学要求。
关键词：高中地理 教学策略 教学要求
引言
在我国改革开放以后，中国的地理教育学科有着飞跃式的发展态势，由原先起点低，水平低慢慢转变为更为合理的地理教育理念，想要不断提高高中地理的教学效果，就必须先提升学生的综合地理认知能力，包括对日常生活中各种地理现象的有效观察和了解，通过一些先进的教学方法和策略，突破传统教学模式的局限，将一些书本上的理论知识与实际生活进行联系，增强高中地理的综合教育水平。
一、高中地理生活化教学策略
1.现代化教学设备的应用
一些多媒体教学工具随着科技的不断革新越来越频繁地出现在了高中课堂教学中，甚至成为一些学校的常规教学工具。在如今的高中地理教学中，需要对这些教学工具进行充分的利用，实现突破书本，从各种不同的渠道获取教学资源，例如，搜集一些网上的视频和图像来对书本进行补充，既能够激起学生们的学习积极性，也能够将日常生活的一些现象联系起来，通过多媒体增强学生们的印象，使得同学们能够下意识地进行将书本知识理论与自然地理联系，使学生不仅仅在课堂中进行一些被动学习，更能够在课堂后的日常生活中进行自主学习，这对高中地理的教学具有革命性意义[1]。
2.理论联系实际教学
在高中地理的教學中，教师们还可以将理论知识与一些生活中的自然现象进行结合来对学生进行教学，巧用一些生活实例，使原本一些枯燥无味，难以理解的理论知识变得更易理解在实践教学中，教师可以活用生活中的地理现象进行相关知识的教学，实现生活实际案例与地理知识内容的结合，例如在一些自然灾害的教学中适当穿插一些比如火灾逃生，地震自救的知识，引导学生在生活中如果面对此类问题进行正确处理，提高学生的综合地理水平[2]。
二、地理实践化教学策略
1.积极开实践活动
想要将课堂所学知识能被学生们吸收并运用到生活当中，实践教学活动是十分重要的一个手段，在高中地理的教学活动当中，实践活动主要包括了观察和调查这两个部分，将这两部分合理地结合起来，就能够有效提高学生们的地理应用水平。例如为在《地表形态的塑造》这一章可以让学校们回忆一些自己印象比较深刻的地理地貌，让学们对此进行解释。在《人口的变化》这一章时可以让学生们对自己小区的人口比例做一个小调查，通过此类实践活动的开展，让学生们提高自己的实践动手能力。
2.教学实验活动的开展
除了一些课外的实践和调查，在课堂上教师们也可以通过一些简单的模拟实验来加强学生们的学习印象，对所学知识点能够有更加深刻的理解，比如在教授世界区域和经纬线这些理论知识时，学生们很难通过想象去进行理解，这时教师们可以灵活运用一些教学道具，例如地球仪等将这些抽象化的教学内容变成可以具体观察的道具，使教学内容更具象化，提升学生们的学习兴趣和理解水平。
三、地理有效化教学策略
1.学生主体作用的发挥
高中的教学课堂要注意发挥学生们的主体作用，不能过分强调教师们的引导作用，要在教学内容中给予学生们一定的自主学习和自主思考的空间，提高学习的效率。在课前，要积极引导学生们做好课前的准备和预习工作，在课上要引导学生们进行积极的思考，引导学生们进行提问，提高学习热情，在课后培养学生们良好的学习习惯，对课堂所学内容进行自主回顾，认识到自己所学内容中不稳固的部分并进行反馈，对所学内容的重难点可以再次进行讲解[3]。
2.丰富教学方法
在课堂教学当中，不能坚持使用一种教学方法，要合理利用多种不同的教学手段，根据教学内容的变化，使用不同的教学形式，激发学生们的学习积极性。教师可以进行自主性学习方法、问题引导式教学方法、体验式教学法等方法[4]，充分意识到学生个体间的不同差异，用合理人性化的问题对学生们进行提问，让学生们学会主动思考，理解一些高中地理教学中相对困难的知识点，活跃课堂气氛，增进同学间的互动机会，通过讨论解决问题，获得自主学习能力。
结语
经具体实际教学经验表明，通过生活化、实践化、有效化的教学策略的运用，能够引导学生们进行积极的思考，激起学生们的学习热情，提高学生们的学习能力，这对于高中学生地理综合能力的提升有巨大的帮助，不仅仅能够提升学生们的知识理论，还能够增强学生们的实践能力，同时可以改善高中地理的整体教学效果。
参考文献
[1]徐芬.高中地理教学中地理知识点的生活化教学[J].考试周刊，2018（47）：152-152.
[2]刘树凤.浅谈高中地理教学中地理知识点的生活化教学[J].新丝路，2018（2）：110-110.
[3]韩静.“生活化教学”在高中地理课堂中的运用初探[J].新课程（下），2018（3）：158-158.
[4]杨光辉.基于地理核心素养的高中地理生活化教学策略研究[J].科学咨询：科技·管理，2018.
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