提高初中班主任德育工作实效性的有效思路

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　　摘 要：初中是青少年发展身心素养，养成良好人格的重要时期。初中班主任的职责也随着时代和教学理念的变化而日新月异，从培养学生的应试能力到素质教育，“育人”已经成为新时代教学模式的重要内容。本文从目前初中班主任开展德育工作的重要性和其中存在的问题切题分析，旨在探索提高初中班主任德育工作实效性的有效思路。
　　关键词：初中 德育工作 实效性
　　青少年处于人格发展和价值观建立的重要时期，这一时期的心理和经历会对以后很长一段时间乃至一生都产生不可磨灭的影响。但这一时期的青少年心智尚未成熟，容易受到外界的诱惑而沾染恶习甚至误入歧途。因此，初中班主任，尤其是初中班主任在这一时期不应该只关注学生的学习成绩，还应将更多的注意力放在学生的道德教育上，促进学生全面发展。
　　一、初中班主任开展德育工作的重要性
　　因为青年一代是国家未来的栋梁，中国特色社会主义建设的接班人。这就要求学校能够促进学生形成良好的政治思想和道德品质，从而能够为未来社会提供一批高素质，全面发展的复合型人才，而德育工作可以有效达成这一目的。德育工作指的是初中班主任按照一定的教学要求，结合社会实际，把正确的思想观念，良好的价值观、世界观传输给学生的过程。通过德育工作，一方面使得学生能够按照社会主流及预期方向发展，完成教育改革里初中班主任在思想和政治上能够“育人”的要求；另一方面，学生拥有良好的心理健康，能促进其学习和德、智、体、美、劳的发展，成为高素养，高素质，符合中国特色社会主义核心价值观的全面型人才。综上所述，初中班主任有效开展德育工作的重要性不言而喻。
　　二、初中班主任在德育工作中存在的问题
　　1.观念落后，没有正确认识到德育工作的重要性
　　在我国陈旧的教学模式教育理念里，应试是教育最重要的部分，升学考试是基于一切存在的最高目标。这就造成了一些初中班主任在教学里过分关注学生的成绩，而忽视了学生地身心健康。因为大部分存在这样的问题的初中班主任都认为，好的成绩是学生走向成功最好的垫脚石，其余方面的发展在应试教育的环境下并不能起到太大的作用。因为这样的陈旧观念，初中班主任并不会过分关注学生不同的价值观，世界观及思想道德品质在学生成长过程中造成的影响。这就导致了一些初中班主任对德育工作的不重视，因此并未尽职尽责地开展德育工作。这是导致初中班主任德育工作开展实效性不高的主要原因之一。
　　2.理论水平不足，无法做到因材施教
　　在我国的传统教育里，师为尊。《送东阳马生序》就记载了当时人们的求学情况：余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。因此在我国固有的教育理念里，初中班主任是一个传道受业解惑的角色，与学生之间存在距离感。一些初中班主任因为理论水平的不足，无法从固有的死板形象中走出来，并塑造亦师亦友的形象。并且由于长久以来的传统教学方式，初中班主任引导和教育学生的方式大多为说教，批评，极容易造成学生的抵触心理。学生除了学习，在其他方面不会太过依赖初中班主任，无法将老师作为生活和心理上好的倾诉及咨询的对象。当老师陷入良师有余，益友不足的状态时，一般会同时存在上述对德育工作不重视的情况，这就会造成“老师不问，学生不说”的尴尬情景。德育工作的高效展开当然显得困难重重。
　　三、初中班主任增强德育工作实效性的有效对策
　　1.改变传统教育观念
　　时代在不断变化，各行各业都要求与时俱进。教育行业作为社会最重要的行业之一，自然要求时时追随改革的风向标。因此初中班主任应该及时转变教学模式和教育理念，把教学的重心从应试转为育人。这就要求初中班主任不仅需要扎实掌握自己学科的知识，还应对心理，行为等多个学科的知识进行自学。正确并深刻地认识到学生在初中这一时期形成良好的思想政治道德品质的重要性。因此，初中班主任应及时总结在教学工作中的不足并对此做出分析。还应归纳高效的德育工作的长处，找出其中规律，取其精华，去其糟粕，扬长避短，为后续的工作注入新的血液。当然，这一切建立在初中班主任对德育工作的重视程度之上。所以，初中班主任应从德育工作的本质出发，认真用心的剖析其存在的合理性与必要性，结合当下教育行业的改革创新，以全新的教育理念为灯塔，以育人为目的地，尽职尽责地扬起高效德育工作的风帆。
　　2.细化德育工作内容
　　上文中我们提到初中班主任在开展德育工作时应结合实际，因材施教，直白来说就是细化德育工作的内容。这要求初中班主任能够明确德育工作的要求，结合本班实际，制定合理的德育工作的展开。例如当班主任需要教导学生学会“勤俭节约”的传统美德时，可以给学生布置一个作业：调查父母一天的平均收入及与之对应的每天的工作量；或者给学生制定一个捡塑料水瓶赚取五十元的小目标，让学生感受这一张轻飘飘的五十块是多少塑料水瓶和汗水总合之后的报酬。通过这样的实践活动，让学生懂得勤俭节约的重要性，而不同于往日说教的教学风格，这样的教育方式更容易被学生所接受。至于如何树立亦师亦友的形象，就需要初中班主任能够结合本班各个学生的情况，深入他们的生活和内心。只要能从根本上消除教师与学生之间的距离感，做一个良师益友就是指日可待的事了。
　　3.加强工作调研力度
　　作为一个初中班主任，故步自封，眼界窄浅同样是阻碍有效开展德育工作的一大因素。因此，要想开展高效的德育工作，初中班主任应该加强调研力度。其中包括了班级实际情况的調查研究，学生喜爱的教学模式的调查研究，优秀德育工作的调查研究，社会改革创新的调查研究等。在调研中学习成长，总结归纳出最适合本班的方法。
　　结语
　　初中是青少年成长的关键时期，而在此期间养成的行为习惯和三观在后期很难做出更改。初中班主任应及时转变教育理念，正确认识到德育工作的重要性，充实自身的理论水平，结合班级与学生的实际情况，灵活、积极的开展德育工作。这才是提高德育工作实效性的最有效的策略。
　　参考文献
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