初中班主任德育工作实效性的强化策略探讨
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摘要：随着我国教育改革进入全面化实施，素质教育的发展要求注重培养学生的全面素质，加强提升初中生的思想道德水平，加强德育工作改革，推进初中德育建设，提升初中生综合文明品德素养，是初中班主任光荣而艰巨的任务，据此，本文从探讨新课改背景下初中德育工作存在的基本问题入手，探讨强化德育工作的新策略。
关键词：初中班主任;德育工作实效性;强化策略
在全面发展的教育教学理念下，初中生的素质发展要注重德、智、体、美发展的全面化，以德育为核心，推进智、体、美发展的正方向发展。所以通过科学的教学策略以增强初中班主任德育工作的实效性是符合新课改标准和要求的必要措施，也是初中德育解决现实旧问题，实现自身新发展的必由之路。
一、初中班主任德育工作存在的问题
（一）教育管理的不灵活性
初中生本身自我管理意识就相对较差，对于很多的诱惑无法做出正确的选择，教学管理不严格，就容易导致学生养成逃课、夜不归宿等不良习惯;相对的，也有很多的学校对学生管理上实行强制的军事化管理，采用条款或行为对学生进行约束，教学管理非常严格，但却严重限制了学生的行为和思想。学校刻板化的管理模式，没有从学生生长的实际需求出发，让学生无法表达自己内心的真实想法，严重禁锢了学生思维的成长，更会使学生滋生抵触情绪，阻碍德育工作的施行。
（二）家长管理的缺陷
在初中教育阶段，很多的家长对于孩子总是抱有很高的期望，使得学生在心理上乃至学习时背负很大的压力，一旦孩子出现错误或者由于孩子表现没有达到家长预期目标，家长就会对孩子进行批评，甚至逐渐对孩子失去信心和期望。家长的这些做法不但使得孩子在心灵上会感觉到父母对自己的漠视感，更严重的是，由于学生缺乏家长关心，会导致学生心理产生自闭感，滋生自暴自弃的心理。
二、初中班主任德育工作实效性的强化策略
（一）优化德育工作内容
1.培养学生高尚的生活品德
培养学生高尚的生活品德是德育教育的重要内容，作为初中班主任身在其中，也发挥着非常重要的作用。学生作为祖国的未来和希望，作为社会的重点保护群体，却很容易就被社会不良风气影响。因此，教学老师在日常生活中要密切关注每一位学生的学校生活，采取各种有效手段保障学生健康成长。如：班主任要注重家校合作，让学校时刻和家长保持密切联系，增进班主任对孩子的了解;在学校生活中，加强对学生的保护，包括人身安全、心理健康、自尊心等，让学生获得一个良好的成长环境，对培养其高尚的生活品德奠定坚实的基础。
2.培养学生积极的生活状态
班主任要注重自身行为对学生的影响，通过榜样教育作用，引导学生回归积极的生活状态，让学生养成优良的生活习惯，培养学生良好的思想道德素养。如：班主任可以通过德育教育活动拓展学生的课余生活，丰富学生的生活体验。学生的课余生活不应局限在吃饭、睡觉、打游戏，还需要很多有意义的教育活动，让学生在多彩的生活体验过程中学习德育知识。
（二） 优化德育工作方法
初中德育与学生的生活息息相关，学生日常生活中的行为举动都能体现学生的品德，所以在初中阶段进行生活化教学与品德教育相结合，让学生在日常生活中也能接受高尚品德的感染。对于性格比较偏激的学生班主任要让他们注意自己的言行，既不要对学生的错误听之任之，还要学会倾听学生的心声，在尊重学生个性的基础上给学生讲明道理，让学生从内心里认识到自己行为的错误。并且，在课外时，班主任也可以适当的组织课外活动，去敬老院义务劳动、大街上进行卫生大扫除、参观革命烈士博物馆等，让学生在实际生活中养成：尊老爱幼、诚实守信等优秀品质，提升自身综合素质。
（三）注重家庭教育，推进家校合作，提高道德素质
家庭教育在初中教育中占有不可或缺的地位，尤其是對学生的德育方面，很多时候，家长对孩子的启发、甚至是家长的行为举动都能引发学生对道德意识和道德行为的培养。在初中阶段进行德育教育时，班主任要注重加强家校合作建设，通过学校和家庭的合作，让学生在学校和家庭生活中时时刻刻受到道德教育，提升学生道德素养的提升。因此，在初中阶段开展德育工作时，班主任要时刻保持与家长的沟通交流，通过班主任家长的互动，既能让班主任了解学生在生活中的表现，还可以让家长发挥榜样作用，用自身的行为举动潜移默化的影响学生行为习惯。
结束语：
为增强初中德育工作的实效性，当下，班主任要在素质教育的要求下，以德育为先，不断优化德育工作内容，努力挖掘生活中的德育元素，注重师生情感交流，提升家庭教育的作用发挥，让学生在相对健康、稳定的学习环境中逐步提升思想道德品质。
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