让每个学生都抬起头来做人
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摘 要：让学生抬起头来做人，说白了，就是尊重学生，保护学生的自尊，让他们都活得有尊严。这说起来容易，做起来可相当难。因此，作为一个合格的班主任，一定要让每一个孩子得到尊重，树立起每一个孩子的自尊，让他们能在自己的人生道路上，始终抬起头来做人。
关键词：尊重 学生
一、尊重孩子的思想，创造民主的气氛
孩子也是人，也有自己的思想。对于人生和社会，他们也有自己的观点和看法。尽管有些观点还不成熟，甚至还很偏激和幼稚，但那毕竟是孩子自己的观点，最起码应该得到尊重。作为班主任，绝对不应该因为孩子的观点不符合自己的想法，超出自己的意识领域，就大加批驳和否定，甚至把自己的思想强加在孩子身上。更不能搞“一言堂”，自己说的话就是“圣旨”，理解的执行，不理解的也要执行。一份对孩子思想的尊重，一个和谐、民主的气氛，是让孩子学会尊重自己和他人的前提，是孩子自主、自信、独立的保证。因此，在这方面，我做了不少事情，也取得了一定成效。
二、尊重学生的人格，让学生活得有尊严
作为一名班主任，不仅要尊重学生的思想，还要尊重学生的人格。对学生人格的不尊重，甚至比对他思想的不尊重更可怕。因为这是对学生尊严的一种直接的伤害，其伤疤可以留在学生心灵的最深处，而且不易愈合。可以说，每一次对学生人格的侮辱，都是在学生的尊严上留下一个致命的创伤。
因此，在批评学生时，我时时提醒自己，不要说过头的话，更不要说气话。可能我随口说的一句话，都会伤害到学生，甚至影响他的一生。我深知，只有具备一个健全，健康的人格，学生才能活得有尊严。因此，我尽量给他一份人格上的尊重，不仅是我的尊重，还包括别人的尊重。
我们班有一个叫小东的孩子，是先天性的多动症，不遵守纪律，学习成绩也不好，还经常闹出许多笑话。因此，他成了大家嘲笑的对象。即使错误不是他犯的，别人也经常赖在他身上，而他也有口难辩。有好一段时间，他在班级都抬不起头来。
一次，一位同学告诉我，小东打了他。说实话，小东总爱惹麻烦，实在不太让人喜欢，因此我当时很生气，把小东找来。小东低着头，一副准备挨批的样子，可我观察到，他的眼神中流露出一股不服气的神情。我意识到事情不是那么简单，于是就开始套问事情的经过。在我的再三询问下，那个同学终于承认他先骂了小东，而且骂得相当难听，是一般人无法忍受的。当时，我什么都明白了，在那个同学期待我批评小东的眼神中，我冒出了这么一句话：“你以为我会批评他吗？如果你这样骂我的话，我早就出手打你了，而且，比这更狠！”那位同学愣住了，半天才结结巴巴地说：“可是，老师，我怎么能骂您呢？”我马上接口：“那你为什么就能骂小东？他也是人，也需要尊重。你骂了他，就是侮辱了他的人格。你对他不尊重，他怎么能尊重你呢？”后来，我在全班同学面前处理了这件事，让那个同学向小东公开赔礼道歉，而且在全班同学面前说：“人没有高低贵贱之分，人格是不可侮辱的，任何人的人格都要得到尊重。你在侮辱别人时，想一想别人如果这样侮辱你，你心里是什么滋味？所以，如果谁以后欺负小东，侮辱他的人格，那么他也就得不到我的尊重，也得不到班级任何一名同学的尊重！他将自取其辱！”那一刻，我发现，同学们都含羞带愧地低下了头，只有小东的头，第一次，抬得那么高。后来，班级同学谁也不再欺负小东了，而且都主动帮助他，给他一份尊重。小东，终于能在我们班，抬起头来做人了。
三、保护和树立学生的自尊心，让他们抬起头做人
自尊，是自信、自强、自立的前提。要想让学生抬起头来，堂堂正正地做人，就要千方百计地保护和树立学生的自尊心，让学生这最敏感之处，变成学生前进，奋发的动力。
作为一名合格的班主任，不仅要保护学生的自尊心，而且，对于那些自尊心已经很淡漠的同学，还要想方设法树立起他们的自尊心。记得我们班有一名叫赵蕾的男同学，个子不高，却是有名的“胶皮耗子”。无论多硬的“铁榔头”也砸不动他。每次我无论用多重的言辞批评他，他都是憨憨地一笑，满不在乎。我知道，“自尊”两个字在他心中已经淡漠了。我首先要做的，就是唤起他的自尊。于是，我把他找到办公室，和他进行了一番长谈。我说：“赵蕾，你能和老师说一说你刚入学时的想法吗？”他一愣，没有想到我会问这个问题。然后，他开始竭力思索。入学，是好遥远的事了吧。于是，我开始引导他：“我想，当你背着书包，好奇地来到这个学校的时候，你一定在想，我要做个好孩子！我要次次考一百分！我要当最出色的人！我要好好学习知识，实现自己的理想！你有许多美好的梦幻，有许多坚定的决心，有许多灿烂的理想，对吗？”他无声地点点头，眼角开始湿润。于是，我又说：“那么，那些美好的梦幻，坚定的决心，又都哪儿去了呢？如今，你失去了这些，觉得有意思吗？你是不是对过去那些美丽的梦幻有一丝留恋呢？”他的泪终于落下来了，颤抖着问我：“老师，我那些梦，还能实现吗？”我说：“你知道为什么没有实现吗？因为你在成长的过程中，把这些梦丢失了。如果你能把它们找回来，并为之努力，你的梦想，一定会实现的。”他突然“哇”的一下哭出了声。我知道，他的自尊又回来了。
以后，他真的开始努力了，其劲头之大超出了我的预料。于是，他有一点小小的进步，我都大张旗鼓地表扬。我没有想到，失落的自尊一旦被找回，竟这样强烈而持久。赵蕾同学开始有长足的进步，短短两个月，他竟像换了一个人一样。到了期末，他被评为优秀少先队员，还有人提议让他当中队干部。他入学的梦，终于实现了。
尊严与自尊，是一个人尊珍貴的东西，它甚至比生命更重要。因此，作为一个班主任，我最深的感触就是：给学生一份尊重，给学生一份自尊，给学生一份爱心，给学生一份尊严，你就给了学生人生最宝贵的财富，你就会让每一个学生，都抬起头来做人！
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