让每个孩子都插上自信的翅膀
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摘 要：给学生自信，就是给学生一双飞的翅膀。让孩子在爱的滋润中体验成功的喜悦，使他重新拥有了自信。实践证明，良好的自信心是学生健康成长的前提，是实现理想的基础，因此，让所有孩子抬起头来时我们每一个教育工作者义不容辞的神圣职责。
关键词：细心 爱心 呵护 翅膀
给学生自信，就是给学生一双飞的翅膀。培养自信，就是培养学生良好的素质。看到这句话：“自信是一把钥匙，它能打开智慧的大门，自信是一盏明灯，它能照亮成功的道路”时，眼前总会出现一双快乐的小眸子，忽闪忽闪，似乎在表达着嘴里来不及表达的意思。拥有这双透着灵气眼睛的孩子名叫方，现在已从小学毕业进入中学。
一、沉默的方
回想两年前中途接班，我发现班上孩子们特别活跃，课堂上抢着回答问题，课下叽叽喳喳问这问那，像群快乐的小鸟，唯独方默默地望着老师同学，小嘴紧闭着，两道弯眉微微皱着，用一种和他年龄极不相称的忧郁眼神注视这周围的欢乐。方的沉默让我观察起他来，发现他下课时从不参与到同学的活动中去，不是在座位上发呆，就是站在操场上看低年级的小朋友玩，上课也从不举手回答问题。接这个班两天，还没听过他的声音。趁这节语文课学生字时，我把他请起来读生字。当他听到自己的名字时，在我的再次催促下才慢吞吞地站起来，头低垂着，一言不发，其他同学一下哄笑起来，“老师，他不会说”“老师，别让他说”……我看着他紧张的表情，我说：“老师教你读好吗？我读一词，你读一词。”他点点头，于是我读了一词，但没听见他的声音，只看见他不停地用手挠头，但终究没发出任何声音来。我对始终不抬头的方说：“老师知道你刚才读了，只是太小声，下次声音大点。”他这才如释重负地坐下。
二、沉默的背后
这个学生怎么回事？我找了几个同学了解情况。“他，以前结巴，经常被同学笑话。”“以前要说话，但现在不说话了。”从同学们的口中我似乎明白了。于是我决定找方谈一谈。开始时，任我如何启发他，他怎么也不愿意说，只是红着脸，低着头，默默地。时间慢慢流逝，我的耐心快磨灭了，见他依然沉默，我打算放弃这次谈心，失望地想去摸摸他的头，可他却条件反射地抱住了头，一双小眼睛惊恐地望着我。我被他这种表现吓了一跳，马上收回了正在半空中的手。我想：“要让方畅所欲言不是谈就能解决的问题，必须找出问题的症结在哪里？”于是，我走访他的家长。家长苦恼地说：“方小时候很活泼，说话很流利，但在读三年级的时候说话就有点结巴，我们着急，结果非但结巴没治好，反而让孩子看到谁伸手都会抱头，胆子也变小了，后来说话也越来越结巴，我们一听更着急，后来他的话越来越少，甚至不和陌生人说话了。”从家长的谈话中我终于明白了谈心过程中方抱头的原因，也明白了孩子沉默的原因。我下定决心：我一定让方重新开口，重新找回他的自信心，让他走出阴影，找到童年的快乐。
三、自信，是戰胜困难的法宝
慢慢地，我了解到方很喜欢唱歌，特别是那首《你是我的眼》。于是我决定就从《你是我的眼》入手，让方开口。一节音乐课上，我和音乐老师提前换好课来到教室。“同学们，今天我们一起学一首新歌。”音乐响起，刚开始，方还是默然的听着，但随着旋律的变化，方的眼神开始闪烁，脚也跟着拍打起来，嘴里也发出细小的声音。我偷偷地观察着方的一举一动，不禁暗自窃喜。我轻轻地走到方面前，俯下身给正在听得投入的方说：“方，你听得真认真，会唱吗？”方胆怯地点点头，马上停止了口中的哼唱，我拉住他的手，微微一笑，说：“老师也喜欢，我们一起唱好吗？”方眼里出现了快乐，很快点了点头，但快乐转瞬即逝。他马上把头低下。我知道此时的方还无法克服心中的阴影，自卑感还盘旋在他的心中。此时我接着说：“这样吧，你小声点，我大声点。”我真诚地注视着方，他或许是被我的真诚打动，或许是出于对这首歌的喜爱，方终于站了起来。一站起来，方又开始紧张了，满脸通红，头低垂着，刚唱一句就开始结巴了，我赶紧用手握住他的小手，并给同学们说：“给我们两位歌星一些掌声吧，我们有点紧张！”学生被我的话都笑了，马上响起热烈的掌声。在这和谐氛围中，我和方唱了起来。刚开始，只听见我的声音，逐渐地也能听见方的生硬了，到后面高昂的地方，我干脆停止了，教师里只回荡着方稚嫩的声音了，在不知不觉中方也昂起了低垂了很久的头。歌唱完了，教室里响起了雷鸣般的掌声，同学们纷纷把赞赏的目光投向了方，可此时他刚昂起的头又低下去了，笑脸又红了，在同学们的注视下不知所措。但回座位后的方与往常不一样，脸上有了羞涩的笑容，眼里有了些许激动。“你唱得真好！”话音刚落，只见他双手遮住面，猛地趴在桌子上，害羞地笑了。课末，我与同学们交流：“……希望同学们记住：自信是战胜困难的法宝。”
四、自信让他有了飞翔的翅膀
为了进一步让方增强自信心，在年级合唱比赛中，我又安排方当了一回领唱。渐渐地，语文课堂上，课间休息时，能听见方的声音了，并且他的发言越来越流畅。活动中笑声越来越清脆，学习上越来越努力，自信心越来越强。到小学毕业时，已经由一只丑小鸭变成了白天鹅，飞入了重点中学。
思考
孩子的心灵纯洁又脆弱，犹如花瓣上的露珠，稍不留意就会打碎。上述案例中的方就是由于在同学的嘲笑，家庭不当的教育方式中逐步产生了自闭心理，就其原因就是在他接触的社会环境，逐渐让他失去了自信心，自卑的阴影深深地笼罩着他的心灵，要想让他拥有一个健康的性格必须让他重新拥有自信。保护并培养孩子的自信心，让所有孩子抬起头来是每一个教育工作者义不容辞的职责。于是在工作中，我充分了解这个孩子的情况，静心呵护他幼小的心灵，把爱作为开启孩子自信之门的金钥匙，让他在爱的滋润中体验成功的喜悦。制造机会，让他不断获得成功的体验，改变同学和家长对他的看法，不断增强战胜困难的信心和勇气。重新找回失落的自信心，实践证明，良好的自信心是学生健康成长的前提，是实现理想的基础。故事中的小主人公能抬起头，昂首挺胸迈步在人生的征途中，正是自信让他有了飞翔的翅膀！
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