如何提高小学低年级体育教学的高效性

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　　摘 要：体育教学要面向全体学生，提升学生的综合素质，促进低年级学生身心健康发展，努力挖掘小学生的潜能，把他们培养成社会需要的合格人才。那么，教师必须备好每一堂课，建立优良的师生关系，运用恰当的教学方法，提高小学低年级体育教学的高效性。
　　关键词：潜能 认真备课 教学方法及要求 高效性
　　现代教育思想认为，培养适应社会发展的新型人才，不仅要注重学生的基础知识水平，还要实现德、智、体、美、劳的全面协调发展。因此，体育教学在教育教学活动中起着重要的作用。提高小学体育教学效率是体育教师目前探索的重要课题。体育教学的质量主要表现在：是否贯彻“健康第一”的教育理念；是否能促进学生的全面健康发展；学生是否掌握基本的体育知识和技能；学生的身体素质是否能提高。体育教师是教学活动的引导者，为了实现这些体育教学要求，笔者认为应从以下几个方面入手。
　　一、做好课前的准备
　　备课是体育教师最重要的准备工作，良好的准备是高效体育教学的先决条件。然而，由于教师每年都要做同样的课程教学，一些教师厌倦了他们的备课工作，只是将之前的教案进行复制，以应付日常检查，忽视了课前准备工作的重要性。课前没有经过精心的准备，课堂教学会很混乱，出现“放羊”现象。要想改变这样的局面，体育教师应该做到以下几点。
　　1.加强教育教学，不断学习
　　体育教师要不断学习和研究新课程标准和新教材的要求，提前制定每节体育课的教学目标，并设计科学合理的教学活动。如刚刚进入小学二年级的学生，富有较强的好奇心和冒险精神，为了让他们掌握的体育与健康的安全知识。今天室内上体育，让学生明白：体育课上应该穿松紧合适的衣服，最好是运动服。鞋子穿平底鞋，最好是运动鞋。夏天女生不能穿裙子。上课前，衣服兜里没有小刀、钥匙、硬币等任何金属物品。
　　课堂要求：遵守课堂常规，上课站队要快、静、齐，迟到了要喊“报告”！并经过老师同意后，方可入队列，下课时教师宣布下课，并互道“再见”以后，才可解散。还要认真听来时的安排，遵守课堂纪律，课堂中不允许相互大闹、推搡，不经允许不能离开场地，分组练习是要服从小组长的指挥，要和同学团结。互相帮助完成指定的任务。下课后的要求：下课后要做到，不要大量喝水，尤其不要喝生水；不要在天热时用凉水冲身，浇头，不能在背阴、风口的地方久留；不要立刻吃食物，避免肠胃消化不良。因此，体育课大多是全身运动，活动量较大，彼此接触机会多，运用体育器材多，为确保安全隐患，必须切实注意。
　　2.认真备教材
　　教科书是教师在设计各种教学课程的主要依据，通过对教材的整体把握，确定不同阶段的教学目标。教师可以设计出符合学生发展的教学活动，提升体育课堂的教学效率。体育教学要授予学生健康的知识和技能，增强体力，提高自我保护意识，培养他们参加体育活动的习惯和兴趣，提升意志力，养成坚持锻炼身体的良好习惯，让学生有竞争的意识，互相合作的精神和坚强的意志力，培养良好的卫生习惯，并了解相关科学营养知识。
　　3.認真分析学生
　　新课程改革的理念告诉大家，学生是教学活动的主体，教师要采取小学生需要的教学方式来进行教学活动，而且必须以学生的全方面发展为出发点。世界上不存在最好的教学方法，要不断探寻适合学生的教学方法。因此，为了实现低年级体育课的高效教学，让每个学生的体育技能和身体素质都能得到提高，必须根据学生的年龄特点深入研究，设计符合他们身心发展的教学活动，采用有效的教学方法。在课前备课时，要先分析低年级学生的特点，合理设计相关教学内容，做到因材施教。如对平时比较稳重的学生，可以用相互竞赛的方式激发来学生的竞争意识。对一些平时比较活跃的学生，可以适当减少一些游戏或比赛，以激发学生的问题，控制学生的情绪，并充分调动学生积极思考和参与意识以及活动兴趣。无论采用何种教学方法，只要能够调动小学生的积极性，提高小学生素养和综合能力都是有意义的。
　　二、确立良好的师生关系
　　在小学低年级体育教学中，要提高学生的体育运动技能，必须调动学生的积极性，让学生主动参与到教学活动中来，教师不仅要在教学过程中拉近师生之间的距离，还要关心学生的日常生活和学习，爱护学生，与学生融为一体，毫无保留地为学生贡献爱心和耐心，对他们要加以尊重和信任。让学生感受到教师的真诚和关怀。他们会信任你，把他们对教师的爱和信任转移到体育锻炼上。然后，在课堂教学过程中，充分发挥自身的教学优势，发挥示范作用，让学生看到老师的专业素养，产生对教师的钦佩，然后学生将积极接受教师布置的各项训练任务。
　　三、运用合适的教学方法
　　1.激发学生积极思维
　　在小学低年级体育课堂教学中，教师应根据低年级学生的好奇心特点，设计一些能激发学生兴趣的体育训练知识。体育训练知识的设计主要基于学生的心理特征和学习能力，通过激发学生体育训练知识的求知欲，让学生在解决问题中掌握体育基础知识和技能，达到教学目标。通过激发思维的教学方法，学生的思维在不断的深入和拓展，比单一的讲解，学生的兴趣会显著提升，特别是一、二年级的小学生，这种教学方法非常重要。
　　2.联系日常生活进行体育教学
　　小学体育教学主要是训练学生的基本活动能力，如行走、跑步、跳跃，平衡、向左向右转等，这些体育技能是大家日常生活中比较熟悉的，小学生在进行系统的体育学习前，都具备了一定的经验。因此，在课堂教学过程中，应该从日常生活中的体育活动入手，让学生总结自己的经验，并把这些经验和课堂教学结合起来，让学生感受到亲切，产生主动性，从而达到低年级体育教学的高效性。
　　结语
　　总之，为了实现小学低年级体育课堂教学的高效性，教师应建立良好的师生关系，对学生有深入的了解，根据小学生的特点设计不同的教学内容和方法，不断进行探讨和总结，训练学生落到实处，让每个学生都能在体育课上学到真正的技能，不断提高身体素质，健康快乐成长。
　　参考文献
　　[1]贾跃飞.做好体育教学工作的重要性[J].魅力中国，2014（4）.
　　[2]张丽丹.如何实现小学体育高效课堂[J].中华少年研究青少年教育.2013（19）.
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