如何在中职语文教学中渗透社会主义核心价值观
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[摘 要] 众所周知，当前中职生缺乏社会经验，正处于世界观、人生观、价值观形成的重要阶段，具有可塑性，开展社会主义核心价值观教育至关重要。在中职语文教学中渗透社会主义核心价值观不仅满足教学的基本要求，而且也符合中职生的学习特点，具有重大指引作用。从理论角度分析，简要分析如何在中职语文教学中渗透社会主义核心价值观。
[关 键 词] 中职语文;渗透;社会主义核心价值观
[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）12-0182-02
毋庸置疑，对中职生进行正确的社会主义核心价值观教育是当前的关键所在，“要切实把社会主义核心价值观积极贯穿于社会生活的方方面面，要通过教育引导、制度保障等，让社会主义核心价值观内化为人们的精神追求”。另外中职生正处于价值观养成的关键阶段，正确引导是实现中职生健康成长的载体，作为一门工具性与思想性比较强的学科，语文是践行社会主义核心价值观的重要科目，中职教师需要加强认识，从中职生的实际特点出发，渗透社会主义核心价值观。
一、采取主题教学，培养中职生品德修养
“人不学，不知义”，一个人拥有怎样的道德素养以及价值观至关重要，在中职语文教学社会主义核心价值观的渗透可以让中职生明白道理，养成良好的行为习惯，真正实现知行合一。
（一）增强爱国意识
作为一名中国人，爱国是与生俱来的，是中华民族的优良传统。在中职语文课本中有众多爱国题材的文章，实现爱国教育与语文教学的相互整合，能够让学生在潜移默化中真正了解爱国情怀。比如在《牺牲》一文中，爱国这一主题十分明显，在教学中为提高教学效果，积极渗透社会主义核心价值观，可以采取课堂辩论的方式，并提问学生：在当前和平年代之中，大我与小我发生矛盾的时候，应该怎样对待呢，这个时候大多数同学则会说需要牺牲小我，成就大我。通过这一简单的教学方式，可以让学生明白在国家面前，国家最大、民族最大。与此同时，还可以将中职语文课本中与祖国相关的内容加以整合，并通过多媒体教学的方式，让学生了解在当前慢慢的历史长河之中，爱国表现有所不同，尤其是需要将相关爱国人士的视频播放之后，能够让中职生顿感自豪，在语文教师的指导下可以将这种爱国热忱逐渐转变为爱国行动，在日后迈向社会之后真正报效祖国。
（二）培养敬业精神
无论从宏观角度还是微观角度分析，均可以了解到社会与职场是中职生日后要迈入的场所，当然在当前时代的不断发展下，敬业精神已经发展成为人才选择的重要指标，所以在中职语文教学中需要积极渗透敬业精神，以此增强中职生的社会适应能力。换而言之，中职语文是一门极其重要的文化基础课，需要从学生的角度出发，并应用灵活的教学策略，通过各类方式不断培养学生的敬业精神。笔者经过分析与归纳，认识到中职语文教师需要通过教学与自身示范。才能真正让敬业精神在中职学生思想之中扎根。比如在学习朱光潜《学业 职业 事业》一文的时候，便可以与马克思所撰写的《青年在选择职业时的考虑》相互结合，这样能够让中职生在短时间内明白学业、职业以及事业之间的关系，并能够明白要想有所成就，不仅要靠自己的奋斗，还要形成树立良好的职业操守。
（三）优化诚信教育
人无信而不利，诚信是社会主义核心价值观中的重要组成部分，诚信也是做人之道，一个人只有诚信了才能让他人心生敬仰，从其他层面分析，诚信也是个人修养的重要载体，在中职语文教学中教师需要明确诚信的重要性，不断强化诚信教育，將诚信教育积极融入日常教学之中。另外，中职语文教师需要以学生作为主体，丰富教学内容，将教学与生活相互关联，比如在学习“立德树人”方面，主要是通过孔孟经典语录对儒家思想进行概括，宗旨便是倡导人们做到通达事理，如此方可实现自己的抱负。另外，言论中所涉及的诚信内容，中职语文教师则需要多方面分析，对学生加以指导，如无信不立、谨而信等，必要的时候语文教师还可以将当前社会中所存在的不诚信现象加以列举，并在课堂上讨论，让学生有所理解与掌握。央视公益宣传片之《早餐店篇》为我们提供了很好的诚信教育素材，片尾女主人公数钱不是为了确认少了多少钱，而是在确认收到了多少诚信;并以此为契机，教师可以有意拓展诚信教育，用了近一课时让学生列举社会上的不诚信的现象，并展开大讨论，最后达成共识，还借助多媒体展现出来，收到很好的效果。
（四）树立友善意识
友善是社会主义价值观中具有大众化的一种表现，是一种历史传承，自古以来，友善备受众多圣贤之人的推崇，在《仁者爱人》中有非常多的内容与友善相关，比如孔子的“己所不欲，勿施于人”便是强调了友善，而孟子在集成孔子思想的同时，对人生观也加以重视，提出了“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，这便是强调了人与人之间需要以博爱且和谐的存在。另外，《六尺巷故事》讲述了清朝康熙年间的大学士张英的老家人与邻居吴家，因为宅基地问题发生争执。张家人写了一封信，张英看后淡然的写了一首诗：“千里家书只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”张家人收到信后，起初不明白，以为张英会用什么手段可以摆平吴家，谁知吴家竟被感动了，也让出三尺来。于是在两家之间就形成了一个六尺宽的巷子，成为佳话。
二、弘扬传统文化，加强人文素养培养
中华民族五千年文化源远流长，对人们有着一定的影响，在社会主义核心价值观中传统文化是基础，也是保障，积极弘扬与渗透传统文化已经成为中职语文教学中的关键所在。另外通过中职语文教学可以让学生感受东方文化的魅力，热爱传统文化。 （一）在课堂教学中渗透人文素养
因為语文科目是基础科目，无论是语言学习、知识掌握还是思想认可等都可强化教育认知，在中职语文教学中教师需要加强传统经典范文以及诗词的比重，让学生养成良好的文化素养。其中在语文教材的不断改版下，有非常多的内容均具有良好的美学价值，比如汪曾祺的《胡同文化》，能够让学生对北京的胡同有所了解，并且在文章中主要记载了京城的历史变迁、时代风貌，通过学习了解，中职生可成为胡同文化的保护者以及继承者。另外在中职语文较此案中的诸多古人经典语录，可以说是传统文化的瑰宝，在学习中学生能够感受到仁爱、自强、爱国等文化所带来的熏陶。
（二）诵读经典文化读本
诵读也是人类文化中的主要瑰宝，诵读的作用十分明显，在中职语文教学中同样可以通过诵读的方式加强学生的语感，并在无形之中培养学生的文化素养。可以让学生拿出20分钟的时间进行诵读，可以诵读现代散文，也可以诵读古诗词，通过诵读能够感受文字的优美，并且能够逐渐培养仁爱自强的思想。
（三）加强对网络的应用
就目前而言，网络已经成教育中不容或缺的一部分，且网络教育也成为中职教学中的重要内容。根据相关数据显示，网络对学生有着重大的影响，也是渗透社会主义核心价值观的重要工具。中职院校需要从战略的高度出发，利用科学的理论武装学生的头脑，引导学生观看具有正能量的视频，加深其对社会主义核心价值观的理解。与此同时，当前在科技的不断发展下，微信已经成为人们交流的主要通讯软件，中职语文教学中应用微信可以实现对优秀传统文化的探索，当然这还是一种全新的尝试。中职语文教师需要多加研究，起到监督示范的作用，并引导学生应用微信的优势，提高教学的趣味性以及可行性。
教育家吕叔湘先生说：“学好语文是学好一切的根本。”语文课程是中职学校学生必修的公共基础课，其重要性毋庸怀疑。因此，在语文教学中渗透社会主义核心价值观教育，既要重视学科知识和技能的传授，又要重视情感态度和价值观的教育，通过教师的以身作则及丰富多彩的课堂教学活动，让学生在轻松愉悦、平等和谐的教学氛围中接受社会主义核心价值观教育，这样才能让学生树立正确的人生观、世界观、价值观，在日后的生活中快乐成长。
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编辑 张 慧
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