探究有效对话在小学语文课堂教学中的思考

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　　【摘 要】语文是一门基础学科，在小学语文课堂中，其教学手法和教学方式与最终的教学成果有直接的关系。很多教师在教学中忽视有效对话，对学生影响比较大。在语文课堂中进行有效对话能够让学生积极参与课堂，激发他们的学习兴趣，从而提升学习效率。因此，本文将重点对小学语文课堂教学中的有效对话进行分析。
　　【关键词】小学语文;课堂教学;有效对话
　　【中图分类号】G622       【文献标识码】A
　　【文章编号】2095-3089（2019）11-0167-01
　　小学生注意力集中时间短，对于学习内容的把控也不是很全面，所以在学习阶段，对话交流在课堂中起到的作用十分重要。在实际的对话教学中，教师们并没有采取有效的教学策略，也没有应用灵活的教学活动，使得预计的教学目标没有实现。因此，对小学语文课堂教学中存在的问题进行解决并进行相应的有效对话，才是提升学生语文成绩的重要方式。
　　一、小学语文课堂教学中对话教学现状分析
　　1.学生有效对话参与程度不足。
　　在当前的小学语文课堂中，学生对于有效对话的需求比较多，但是大多数在进行教学过程中进行有效的对话参与程度是不足的。对话教学要求学生和老师在平等的基础上，通过互相沟通和交流来让学生们进行知识的掌握，如果在教学过程中忽视这一过程，教师盲目承包一切，教师将整个课堂作为自己的主场，这样会忽视学生的感受，影响到学生的积极性。长此以往，学生会对语文学习的兴趣逐渐丧失，甚至对语文课和语文教师产生排斥的心理。如果教师只重视自己在台上进行讲解，忽视与学生的互动沟通，不了解学生当前的学习状况，我们就不能真正的有效提升学生的学习效果，学生也会不能很好的参与到教学活动中。
　　2.对话流于形式。
　　在一些语文课上课堂活动又多又热闹，但是这些语文课大多数是公开课，很多教师和校长等来进行参观，在实际的课堂中很多都是通过教师的讲解和学生的记忆来进行。这样的情况会使学生产生应付的态度，教师在对学生进行死记硬背要求后才能让学生有很好的学习效果。这种对话形式流于形式，在包装下的课堂对话不能有效地激发学生的思维能力和综合素质的提升。同时在日常的课堂中学生共同回答问题是比较常见的，这种对话缺乏针对性，对于教学内容的提升效果也比较少。
　　二、小学语文课堂教学中的有效对话策略
　　1.进行师生之间的有效对话。
　　要想在小学语文课堂中进行有效对话，首先就要做到师生间的平等交流和沟通，语文教师不能把小学生当作小孩子，需要把小学生当作是课堂的主体，根据小学生的具体情况来进行灵活调整课堂教学内容。在教学过程中需要开展各项的教学活动，应用教学手段来为学生们进行有针对性的服务，在课堂进行时，教师们需要了解学生们的特点，根据學生们当前所需要的内容来进行有深入的解决。通过多方面鼓励和帮助来增强学生的自信心，提升自己的主观能动性。通过这样的方式能够锻炼学生独立思考的能力。也能让教师更加了解学生们对本节课教学内容的学习效果，进而提升学生的教学质量。
　　2.以学生为主体，激发学生参与对话的积极性。
　　教师在语文课堂中需要重视以学生为主体，可以让学生积极主动地参与到对话当中。在小学阶段学生们互动情绪比较高，这时候我们也可以让学生之间进行一定小组的训练，结合小学生的特点来使用一些教学活动手段。从学生的实际情况出发，结合生活中的事例来激活课堂，使课堂充满生机和趣味。在丰富的课堂氛围中进行的学习能够增强学习的有效性，也能让学生养成自主学习的好习惯。教师是教学的引导者和支持者，在学生学习的过程中，要时刻地掌握学生的情感变化，通过将自己的情感传递给学生，激发学生的主体作用，使创新思维和创新能力得以提升。例如，在学习语文课文时，让学生们进行小组讨论，教师可以将五个学生分为一组，让基础不同的学生加强沟通能够让各个学生都得到彼此的优点，通过相互学习相互合作，探讨问题，能够让学生之间的有效互动得以加强也能让学生完成教学任务的速度得以提升。
　　3.在语文课外教学中要不断创新丰富的课外活动。
　　小学生对周围的事物充满了新鲜感与好奇感。在进行对话模式的过程中，一定要将对话内容与语文课本中的学习内容相互结合，通过小学生当前的认知特点来制定相应的教学计划。在实际的语文教学过程中，小学生的年龄特点和思维发展特点比较宽泛，通过与教学内容紧密结合能够将更多丰富多彩的教学内活动变得更加灵活，让学生融入到语文课外教学中。教师不仅需要将课本中的内容进行教学，同时还要多介绍给小学生一些课外书籍，让学生通过阅读和朗诵等提升自己的语文素养。在教学内容进行时，需要对文章中的人物特点和对话等进行分析，对于一些优质的对话需要让小学生通过表演的方式来进行，这样能够通过增强体验，让学生对课文有更深的感觉，更加全面地了解人物形象。
　　三、结语
　　综上所述，有效的沟通在小学语文的教学过程中是十分重要。将教学效率得以有效的提升，所以当前语文教师需要通过结合小学生的实际情况来创设教学情景，通过教学手段来进行语文教学的开展，从而激发他们的学习积极性提升他们的语文学习成绩。
　　参考文献
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　　[3]陈文娟.小学语文课堂教学有效对话初探[J].新课程（中），2017（5）.
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