海洋油气工程专业课程设置探讨
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[摘 要] 海洋油气工程专业是为适应海洋油气资源规模化开发而新设置的本科专业，国内设置本专业的学校较少，在专业课程设置上主要参照石油工程专业，并引入船舶与海洋相关学科的课程，在摸索阶段发现其中存在不少问题。结合长江大学海洋油气工程的课程设置经验，并进行相关课程的比较与探讨，力争为未来专业选修课程的设置提供参考。
[关 键 词] 海洋油气工程;专业选修课;海洋;石油工程
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）10-0128-02
海洋油气工程专业是为开发我国海洋油气资源、保障國家能源安全而开设的新专业，学生在校期间主要学习理工科基础课程、海洋工程及石油工程方向课程，通过课程学习接受和了解海洋油气开发方面相关的专业知识，并掌握海洋油气钻采方面的基础理论知识和一定的操作技能。但是由于海洋油气工程专业的特殊性，仅有传统的石油石化高校设置，在专业发展方向和专业课程的设置上还处在摸索阶段，教师需要针对海洋油气工程的情况进行大量的知识补充，同时需要针对海洋油气工程进行教材和实践技能方面的调整。学生在学习的过程中出现课程不适应、专业课程难度大等方面的问题。这些问题严重影响了海洋油气工程专业学生的培养质量，有必要针对现有海洋油气工程专业课程设置情况，为未来专业课程的设置提供有效参考。
一、专业课设置情况
海洋油气工程专业是近十年内在石油与地质高校内开始设置的面向海洋石油、天然气和水合物等资源钻采的新专业，专业课程紧扣当前海洋油气资源开发的专业人才需求，培养能够适应当前油气资源开发的应用型人才。
当前开设有海洋油气工程专业的高校有中国石油大学（北京、华东）、西南石油大学、长江大学、东北石油大学、浙江海洋大学等高校，各高校在课程的设置上主要有石油工程、油气储运专业，兼及船舶与海洋工程等相关专业的部分课程。各高校在核心课程的选择上相差较小，均以海洋钻井、采油、集输等为核心设置，但在专业选修课程上相差较大，主要还是以本学校的优势特色方向为依托来设置，既体现出海洋油气工程专业特色，也体现出学校在专业方向上的优势。
针对当前海洋油气工程专业设置存在的一系列问题，以长江大学为例进行简要分析。长江大学海洋油气工程专业从2012年开始招生，现有三届学生已毕业，四届学生在校学习，2012-2015级学生执行的是第一版培养计划，2016级开始执行第二版培养计划，两版培养计划在专业课程设置上存在一定差别，这主要是根据学生培养过程中出现的一些问题，综合考虑后进行了一系列调整，但依然在课程设置的合理性和排课时间上存在一些问题，院系也准备针对这些问题进行适当调整。
二、海油专业课设置存在的问题
由于各高校的海洋油气工程专业普遍开设时间不长，均处在探索阶段，在专业发展和人才培养方案上也存在着较多的问题，这里面的核心问题即为专业课的设置，以长江大学为例，长江大学海油专业课程中必修课程自大一开始，选修课程自大二开始。除传统的石油工程专业基础课之外，还开设有海洋油气工程概论、海洋学、船舶与海洋平台工程、海洋工程结构设计、海洋钻井工程、海洋采油采气工程等海洋方向专业必修课，海洋调查及资源和勘探技术、海洋工程环境、深水油气工程概论、海洋法、海洋油气集输、海洋工程作业与安全、海洋固井与完井工程等限选选修课以及其他海洋油气工程专业英语、海洋石油钻采机械等海洋方向选修课。除了专业课程之外，还涉及有基础地质技能实习、钻井采油见习、平台见习等实践课程，让学生结合理论课程对现场施工及相应的装备有更清晰的认识。总体来说，以上课程覆盖了整个海洋油气工程专业中石油工程、船舶工程、油气集输等方向中的大部分知识，学生在有效学习课程的情况下，能够获得海洋油气工程施工与管理相对应的专业基础技能，并具备一定的实践能力。
由于国内开设的海洋油气工程专业尚处于摸索阶段，高校间主要的专业课程设置差异不大，在具体的课程设置中还存在着以下四个方面的问题：
1.海洋油气与陆上油气资源相比，国际化程度更高，学生除具有良好的专业能力外，还应具有良好的国际视野与团队管理能力，但现有的专业课无论是必修还是选修课程均无相关的内容，专业课程设置并未突出国际化管理、交流、协作方面内容，从已毕业学生的工作情况来看，学生在这方面的技能比较欠缺。
2.海洋油气工程是一门实践能力要求较高的学科，大部分石油高校的专业课程里没有与实践操作相配合的钻井工艺、开采及其他综合技能室内模拟课程，并且各学校在海洋油气工程专业实验室设置上支持的力度不大，与海洋油气工程专业的专业需求相比，实验室数量严重不足，对于海洋油气工程的部分专业设置学生只能通过课本了解，并未形成相关的概念，学生在后期有限的实习条件下无法对海洋油气工程专业有特别清晰的认识。
3.海洋相关的类似课程比较多，相关的知识点在各课程内均有或多或少的介绍，虽然深度有差异，但部分课程设置存在着重复、超过专业知识需求等问题，如对海洋资源、海洋环境的介绍在多个课程中均有涉及，部分课程涉及的专业深度较深，但对海洋油气工程的专业来说，如无特殊的要求，并不需要如此的深度，只需让学生有个大概了解，但是现有课程学生学习难度较大且欠缺学习兴趣，导致教学效果不佳。 4.油藏工程、油气层渗流力学等部分课程存在着课程开课顺序与专业课程知识衔接倒挂的现象，前面开课的课程缺乏必须的专业基础支撑，教师授课难度大，导致学生学习难度大、教师需要提前补充专业课知识等，既影响了授课效率，也影响了学生专业课程的学习效果，导致部分专业课程学生考试通过率不高。
三、人才培养方案修订建议
基于海洋油气工程专业课程设置方面存在的问题，收集教师和学生对课程教学反馈建议，结合前期开课的问题和其他高校同专业课程设置，建议从以下几个方面对现有的人才培养方案进行适当的修订：
1.充分调研海洋石油企业及其他潜在就业企业在人才培养方面的需求，兼顾专业知识学习和就业需要，适当加强国际化课程、管理方面课程的设置，在专业课程设置、现场实践、本科毕业设计等多个环节与石油工程专业学生培养区分开，形成海洋油气工程的专业特色、培养海洋油气开发的专业人才。
2.对国内开设海洋油气工程专业或类似专业的高校进行调研，借鉴各高校在人才培养方面的先进经验，查找本学校海洋油气工程专业存在的问题。另外，海洋油气工程专业开设的学校本身不多，且多为本身联系较为紧密的传统石油高校，可组建海洋油气工程专业协作组织，每年交流在海洋油气工程专业学生培养和专业发展方面的新办法和面临的新问题，整体推进国内海洋油气工程专业的快速发展。
3.海洋油气资源开发是一个新技术密集的领域，同时对工程实践有很高的要求，要与时俱进地增加海洋油气资源新方向、新技术方面的专业课程，建立海洋油气开发的工程与船舶相关的专业实验室，并加强海洋油气工程的专业实践相配套的室内模拟专业课程，让学生能够紧跟潮流，具有较强的动手实践能力。
4.对现有课程的知识点和课程深度进行梳理，合并部分重复课程，精简部分超纲课程，让学生能够有更为充裕的时间获得更加专业的知识，为后续的实践技能操作提供依托。根据课程知识衔接需求，合理设置课程的开课顺序，让学生能够更加轻松地学习相关的专业课程，达到培养计划的预期效果。
四、结语
海洋油气工程专业紧扣国家能源安全保障需求，培养面向海洋油气开发的专业性人才，设置和发展海洋油气工程专业很有必要。当前海洋油气资源开发面临着诸多挑战，设置的海洋油气工程专业尚处在摸索阶段，专业课程还存在着较多的问题，需要针对现有的问题对课程进行不断修订，并紧跟国际国内的海洋石油钻采的发展趋势，形成具有鲜明海洋特色的油气开发专业，为我国的海洋油气开发提供优秀人才。
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