关于如何提高中职数控教学中数控铣加工精度的探讨

来源:用户上传      作者:

　　【摘 要】人才是企业发展的原动力，是社会经济发展的重要源泉。现阶段，我国对数控专业人才需求量很大，数控专业成为中职院校普遍设置学科，也是竞争力非常强的意向专业。但一些中职院校在教学过程中存在“重视理论水平，忽视实践操作”的问题，造成很多学生毕业后找不到适合的工作岗位。
　　【关键词】中职数控教学；数控铣加工精度；提高建议
　　引言
　　数控铣专业的学生在中职院校的学习，主要是学习数控铣知识，以便于以后走上工作岗位，可以很快的融人工作中，因此数控铣专业的学生在中等职业学校就应当掌握数控铣专业知识，作出合格的零配件，能够在以后工作中为企业创造出更大的效益和利润。但是现阶段，中职院校对数控铣专业的学生在培养时候，仅仅重视书本知识的传授，对学生的要求也是能够完成书本知识即可，对于学生的实际操作能力的重视程度不够，忽略了学生所学知识与实际应用的联结。这种现象造成的直接后果就是学生在以后走山工作岗位时候的专业程度不高，对于精度略高的零件加工出现吃力的情况，不能很好的完成工作，针对此现象，提出了一些心得体会，以及一些意见和建议，希望可以供数控铣专业教师一些启迪。
　　1数控铣加工前准备阶段的注意事项
　　为了切实提高数控专业学生数控铣加工精度，教师在实际教学的过程中必须采取积极有效地措施对精度的提高进行详细地讲解，一般在加工开始之前需要做好以下方面的工作。
　　1.1工作台清洁工作
　　在加工开始之前必须按照要求严格的进行工作台的清洗，确保整个工作台的干净和整洁，这样就不会在后续加工的过程中因为工作台而使零件加工的精度受到影响。而大多数教师对于这项工作并不是十分的重视，但是工作台是加工工作开始的基础，假如基础都出现了问题的话，那么后面的工作肯定会受到影响。
　　1.2机床夹具的清洁
　　在必须保持工作台干净的前提下，数控铣所使用的各种夹具也必须保持清洁。如果发现其存在灰尘或者锈迹必须及时地进行清理，数控铣床上台钳的底座和钳口等，都是数控铣加工过程中非常重要的部位，其对于零件的精度都会产生极大地影响。除此之外，压板的清洁也极为重要，因为其主要是用于零件的固定，一旦其表面出现污渍，在固定零件的过程中，就很可能造成零件出现偏移，造成零件精度的降低。
　　1.3数控铣刀的清洁
　　刀具是数控铣加工过程中最常用的工具，因此必须时刻保证数控铣刀的清洁，如果刀柄或者刀口存在污垢，就会导致其在实际加工的过程中出现加工部位的误差，从而使加工零件的精度出现偏差。因此在使用数控铣刀之前，必须严格按照要求对其各个部位的灰尘进行清洁，确保数控铣刀的干净整洁。
　　1.4预处理毛坯
　　毛坯是数控铣加工过程中必须要用到的工件，但是往往在实际工作的过程中，并没有严格按照要求进行毛坯的处理，通常都是直接使用，而这种做法对于加工的精度也造成了极大地影响。所以，在对毛坯进行加工之前，必须提前对其进行相应的处理，而对于已经完成粗加工的毛坯则要进行污渍的清理，确保其质量不受影响；而对于还没有粗加工的工件则要尽可能的将影响其精度的原因予以清除。
　　2数控铣加工实际操作阶段的注意事项
　　在数控铣加工实际操作阶段，学生要严格按照教材要求进行操作，根据实际情况选择工艺，加工流程要遵守教师的规定，同时要选择合适的工具、合适的夹紧力度等。
　　2.1严格按照教材要求进行操作
　　数控铣加工的详细操作要求与流程教材上都有，学生只要按照教材上的要求操作即可。但在实际操作过程中，部分学生仍然存在操作不规范的问题。因此，教师要教育学生严格按照教材要求认真操作，操作时谨记“先整体后局部”“先面后孔”等原则，不能随意更改操作流程，以免出现严重失误。
　　2.2加工流程要遵守教师的规定
　　在进行数控铣加工时，学生要严格遵守教师规定的加工流程，一丝不苟地完成指定的工作任务。教师要将自己的操作经验传授给学生，让学生通过工作过程理解所学知识。例如，在加工过程中，怎样才能正确地判断数控铣的精度；在操作过程中，一般先加工精度要求不高的，再加工精度要求高的。学生在操作过程中必须端正工作态度，提高对数控铣加工精度的掌控能力。
　　2.3选择合适的工具
　　对于数控铣加工来说，加工工具非常重要。因此，学生要在教师的指导下进行合理的选择。一般来说，要根据所加工零件的材料以及质量要求进行科学的选择。在使用过程中要注意切削量的把握，避免将零件削得过小，使得零件不能正常使用。
　　2.4选择合适的铣刀装夹长度
　　在进行铣刀的装夹时，要根据所加工零件的高度来确定。这样，才能保证在加工过程中不出现刀柄与零件相互碰撞的现象。
　　2.5重视薄壁零件加工
　　薄壁零件较为精密，零件壁厚度特别薄，精确度要求极高，加工难度较大。在加工过程中，要选择合理的工艺流程，掌握薄壁零件的变形规律，合理分配加工余量。
　　2.6选择合适的夹紧力度
　　在加工过程中，要将零件固定在铣床上，这个固定的力度对零件的精度有一定的影响。因此，要根据零件选择合适的夹紧力度，不能过松或过紧，以提高加工零件的精确性。
　　3提高中职数控教学中数控铣加工精度的建议
　　3.1明确教学培养目标
　　中职教育培养的人才大都位于生产一线，所以在数控铣加工教学阶段中，老师要把握学生认知规律，深入浅出、由简到繁地介绍数控铣加工操作技术手法，不断提升学生技术水平，使每一位学生都能熟练掌握相关操作技术。
　　3.2加强校企合作
　　为了使教学内容更有针对性，可以加强校企合作，让每一位学生都可以真正进入工作岗位，面向市场与社会，提升自身实践操作水平，这样学生在进入公司后，才能更加得心应手。
　　3.3合理使用教材进行教学
　　现在很多数控铣加工教学教材都比较陈旧，难以满足时代发展需求。所以教师应该选择最新的教学资料，避因循守旧，出现思维定势，加强学生对新知识、新工艺的理解能力。
　　3.4加强师资队伍建设
　　拥有一支专业化知识强的师资团队是提升学生数控铣加工水平的关键所在。教师要有解决实际生产问题的教学能力，一方面，要加强教师职业教学能力培训，尤其是参加数控技能培训；另一方面，要从企业中引进工程技术人员，开展职业技能培训，提高教师数控专业教学水平。
　　3.5丰富教学方法
　　目前，社会缺乏技术型人才，缺乏法确具有实践操作能力的人才。在教学过程中，教师可以利用多媒体教学及时，把数控铣加工教学专业知识通过视频的形式展现出来，提升教学质量，防止教学资源浪费。
　　3.6注重实践能力培养
　　将课堂教学和实践操作结合起来，提升学生主观能动性以及实践能力教学在专业教学中的比重，让学生将所学知识进行熟练运用。只有学生成为教学中的主体，具备独立实践操作能力，才可以满足企业岗位上岗要求。
　　结语
　　提高数控铣加工精度，对于提升中职数控教学质量、培养高素质的应用型人才具有重要意义。因此，在中职数控教学中，教师要更新教学观念，转变教学方式，重视数控铣加工准备阶段与实际操作阶段的注意事项，不断提高中职学生对数控铣加工精度的认识，树立学生学习的信心，从而增强学生的专业技能。
　　参考文献：
　　[1]林柔瑄，孔德铿.构建数控铣有效课堂的探索实践[A].中国职协2015年度优秀科研成果获奖论文集（中册）[C]，2015.
　　[2]刘丽华.浅谈“项目教学法”在数控加工教学中的实践和体会[A].中国职协2015年度优秀科研成果获奖论文集（中册）[C]，2015.
　　[3]何琦.理实一体化教学在中职“数控铣加工工艺、编程与操作”课程中的实践与应用[J].现代职业教育，2016（32）.
　　（作者单位：郁南縣职业技术学校）
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14815842.htm