浅析学生缺乏学习美术兴趣的原因及对策

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　　摘 要：随着课改工作的深入开展，学校和家长越来越重视对于学生综合素质的培养，这也在一定程度上提升了对于学校教学工作的要求。初中美术教学作为初中教学内容的重要组成部分，对于学生综合素质的培养以及美术涵养的提高都具有十分积极的意义。然而，就目前初中美术教学工作开展的现状而言，许多学生对于初中美术的学习缺乏应有的学习兴趣，这也导致教师的教学工作开展得并不顺利。结合平时的工作实践，本文分析初中美术教学中存在的问题和提升学生学习兴趣的可行性方法，以期对于今后的美术教学工作提供借鉴和帮助。
　　关键词：初中美术教学 兴趣培养 现状与原因 对策与方法
　　美术教学的目的不仅仅是培养美术方面的专业人才，更重要的意义在于通过相关内容的教学熏陶激发学生个人创造性思维以及美学涵养的提升，这对于他们日后价值观的培养以及人生道路的选择都具有十分积极的意义。然而，现行陈旧的初中美术教学模式已经不能适应新形势下的教育发展，许多学生对于美术学习兴趣不高。因此，如何提升初中美术教学的有效性，激发学生对于美术学习兴趣，成为时下初中美术教学工作者所关心的问题之一。[1]
　　一、学生缺乏学习美术兴趣的原因分析
　　1.美术教学模式较为单一
　　笔者通过日常的教学观察，发现许多初中美术教师在开展教学的过程中对学生进行填鸭式的知识灌输，老师讲学生听，简单对学生进行基本的美术绘画的常识以及理论知识的讲授，忽视了学生个人美术绘画实践能力的培养。这样单一的教学方式尽管可以在一定时间内使学生个人的美术理论知识得到一定的提升，但是从长远来看，这样死板的美术教学模式将无法体现美术本身所具有的艺术性；加上美术课堂氛围的沉闷，直接影响了学生对于美术学习兴趣的提高。除此之外，一些教师在开展美术教学工作的过程中仅仅让学生个人进行自主绘画，而忽视了学生绘画过程中的审美指導，这也必将导致学生逐渐对于美术绘画丧失了应有的学习兴趣。[2]
　　2.美术教学环境较差
　　在初中阶段，由于面临着升学的压力，导致许多学校对于初中美术教学工作并没有给予应有的重视，一些学校将更多的教学资源以及资金、设备都投入到了其他学科的教学过程中。而现有的美术教学设备则已经较为陈旧，并不能满足新形势下学生美术学习的需求，正是由于学校以及社会对于初中美术教学工作缺乏应有的重视，导致学校在进行美术教师招聘时无法招聘到专业性美术教学人才，课堂都学如果缺乏专业的教师指导，必然使得教学质量得不到有效的保证。[3]
　　3.学生缺乏学习美术的主动性
　　一方面由于面临升学大环境的影响，同时也受到了社会传统教育观念的影响，导致家长也往往要求学生在学习过程中将更多的精力投入到了文化课程的学习，对于美术学习则缺乏应有的重视程度。笔者在日常的教学工作中发现许多学生认为美术只是一门文化课程的补充，是用来给他们予以放松调节身心的课程，对于美术学习缺乏主动性，种种现象都是目前初中生所普遍存在的问题。正是由于学生对于美术学习本身缺乏应有的重视程度，在学习的过程中并没有意识到美术所具有的艺术价值以及独特的魅力，进而在潜移默化之中逐渐丧失了对于美术的学习兴趣。
　　二、提升学习美术兴趣的有效方法
　　综上所述，由于受传统教学观念的影响，导致学校以及学生本身对于美术的学习缺乏应有的重视，这直接导致了教师教学工作的开展受到严重的影响。目前，学校对于学生个人的美学观念以及美术涵养培养工作缺乏应有的重视，这对于学生日后的长远发展也是极为不利的。因此，初中美术教师应当着力在开展美术教学过程中通过提升学生的学习兴趣，进而为学生美学涵养的提升打下坚实的基础。
　　1.多元化美术教学，激发学习兴趣
　　一些美术教师在开展美术教学的过程中教学方法单一陈旧，美术课堂的教学氛围较为沉闷，以至于使学生逐渐丧失了学习美术的兴趣。这就要求教师改变以往的传统教学方式，通过采用多元化的美术教学方法来逐渐激发学生学习美术的兴趣。
　　例如，教师在开展教学工作的过程中可以为学生创造一定的生活情景，从而把学生带入相应的学习氛围之中，并以更加积极的状态开展美术教学内容的学习。教师可以利用现代化多媒体技术作为教学辅助，通过给学生播放一些美术相关的动画短片或者图片，在学生观看结束之后进行分组讨论并发表自己的感受，这样不仅有利于学生个人自主学习意识的提升，也可以在潜移默化之中提升学生对于美术作品的欣赏能力，并在此基础之上使学生在与小组讨论的过程中激发学习兴趣。
　　2.美术与生活结合，强化学习美术意识
　　正如上面所提到的，一些美术教师在开展教学内容过程中将美术绘画与学生的日常生活实际割裂开来，使得学生无法感受美术所具有的独特魅力。这就要求教师在开展教学工作的过程中将美术教学与学生的生活实际相结合，如可以让学生带着父母的照片来学校并在课堂上进行父母的肖像绘画，在此过程中，学生将回忆起自己生活中与父母的点点滴滴，带着一种更加真实的情感进行美术绘画。这样的教学方法不仅可以在一定程度上加深学生对于日常生活的观察以及了解，从而帮助学生发现生活中诸多的美好，也可以在潜移默化之中激发学生对于美术的学习兴趣，为学生学习美术技能打下基础。[4]
　　结语
　　综上所述，随着我国新课改相关工作逐步开展，社会和家长越来越重视学生综合素养的培养，这就要求美术教师更新观念，在开展教学工作的过程中将美术教学与生活实际相结合以提升学生学习美术的兴趣，并在此基础之上引导学生在观察生活的过程中发现美体现美，真正发挥美术教学在培养学生欣赏能力以及美术涵养方面的重要作用。
　　参考文献
　　[1]杨璐.初中美术教学中学生缺乏学习兴趣的原因及对策[A]..+三五规划科研成果汇编（第六卷）[D]：十三五规划科研管理办公室，2018：6.
　　[2]高娟.初中美术“欣赏评述”学习领域课堂教学的问题与对策研究[D].沈阳师范大学，2018.
　　[3]刘晓俊初中美术教学中学生缺乏学习兴趣的原因及对策[J].好家长，2017（12）；：209.
　　[4]戴锦贞初中美术教学中学生缺乏学习兴趣的原因及对策[J].大众文艺，2016（07）：231.
　　作者简介
　　陈燕才（1979.1—），男，汉族，本科学历，中学一级教师。十多年来，潜心教学，在教科研和学校管理中取得了一定的成绩，曾主持过省、国家级的科研课题，成果显著。
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