抓在细微处，落在实效中
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摘 要：2017年6月，笔者有幸成为海北州合作专项课题《民族寄宿制学校德育目标在学科中的渗透研究》课题组成员，承担了课题研究任务。“抓在细微处，落在实效中”，是我参加课题研究一年以来收获的最深切的感悟。
关键词：德育目标美术学科渗透推广
一、美术学科教学中德育目标的渗透
笔者是一位有着二十多年教龄的美术教师，在课题研究过程中，对美术教学中德育目标的渗透意识得到提升，更加注重美术学科中德育目标的落实与发展。曾经的笔者一直认为美术学科的教学只要学生学会画画，学会做手工就是完成教学任务了，并没有特别注意德育的渗透，就像很多人理解的一样，德育是思品老师的事，但是当在备课、上课过程中注重渗透德育思想，才发现美术课可以变得更加丰富，更加贴近学生的心灵。
美术学科的德育目标包含四个范畴：审美情趣、审美创造、爱国情怀、美化生活。小学美术教学内容蕴含着丰富的德育因素，教学中，要紧紧围绕德育目标，利用课堂教学和教材，选择合适的时机穿插德育教育，让德育渗透于美术课堂中，以收到“润物细无声”的良好效果。通过欣赏，学生们感受历史文化，传统艺术，增强了民族自豪感和责任感；通过实践，学生们团结协作，从小培养合作意识和集体荣誉感；通过评价，学生的审美能力逐步提高，自信心愈加坚定；通过拓展，学生们更是发现了生活中的艺术美，开阔了视野。
笔者根据教学内容精心设计课后的拓展环节，从细微之处入手，做到贴近生活，润物无声，力求让学生在学习美术知识，提升审美能力的同时，树立正确的价值观。例如，在学习二年级上册第14课《做一道拿手菜》的时候，根据《教学大纲》设定的教学目标为：了解“菜肴”的制作方法，运用团、搓、压等彩泥制作方法表现生活中的各式各样的菜肴，体验材料带来的美感，提高学生的动手能力、创新能力和表现力。这节课符合学生认知，富有趣味性，学生们在课堂上非常好的完成学习任务。为了更好的渗透德育目标，笔者设计了这样的课后拓展：同学们，平时都是父母为我们准备一日三餐，请你回到家走进厨房，帮家长择择菜，洗洗菜，为家长做一道菜，感受爸爸妈妈的辛苦，表达对父母的感激，并拍照留念，下节课交流展示。后来孩子们给我的反馈非常感人，有的孩子说，妈妈下班很累了，但是还要给他准备可口的饭菜，他帮妈妈择菜，妈妈特别开心，夸他懂事，他以后要多帮妈妈干家务活。还有的孩子说，吃饭的时候他对奶奶说了谢谢，奶奶笑的特别开心。孩子们七嘴八舌说这些事的时候，真的能看出孩子们对家长的辛苦付出有了体会，懂得了孝敬父母，尊重他人，热爱劳动，懂得了感恩。
课后拓展作业的设计是课堂教学的延伸和补充，在很大程度上影响着学生学习的兴趣。学生利用课外时间通过相互合作、自主探究、实践体验来完成，在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长，内化于心，外化于行。
二、树立文化自信，继承优秀传统文化
文化自信是人们对中华民族优秀文化的认同感和归属感，树立文化自信关系民族精神状态和社会精神风貌，关系进一步提升中华文化的创新创造力。教师要注重对学生进行继承中华优秀传统文化、弘扬中华民族精神等方面的教育，培养学生做中华优秀传统文化和社會主义先进文化的传承者和发展者。
为了让学生从小体验中华民族的瑰丽文化，使学生进一步感悟经典文化内涵，笔者编写了校本课程《诗情画意》，美术课中学古诗——古诗诗中有画，画中有诗。通过读古诗、画古诗让孩子们轻松地走进意境深远的诗歌园地，尽情享受祖国传统文化的芳香。剪纸是我国传统的民间艺术，笔者在学校的自主选课活动中担任了趣味剪纸教，一把剪刀，几张红纸，花鸟鱼虫随心而剪，装点和美化我们的生活，锻炼学生的动手能力和审美能力，深受学生喜爱。
在我校家长进校园活动的时候，笔者和孩子们一起准备了精美的展板，学生自己做小解说员，争先恐后的为家长们介绍自己的古诗配画和剪纸作品，清脆的童声回荡在校园。这次活动，不仅仅丰富校园文化生活，也让更多的人了解中国传统文化和民间艺术，学生们收获了满满的自豪感，更为继承并发扬祖国的传统文化贡献了一份力量。
三、德育目标在学科中渗透思想的推广
一花独放不是春，百花齐放春满园。为了有效地促进新教师的素质提升和专业发展，笔者承担了东昌府区2017年名师带教新教师培训任务。通过“带教导学——教学展评——磨课训练”模式，理论与实际相结合，采用集中学习，分散演练的方式，开展对新教师学科教学培训项目。笔者带领几位骨干教师，精心准备了专题讲座《美术新课标解析》、《美术学科的德育范畴》、《新教师的成长以及备课方法》等。注重普通话、礼仪、粉笔字等教学基本功的学习并组织了课堂教学实践与观评课活动。
通过培训，使新教师进一步巩固专业思想，热爱教育事业，树立正确的教育观念及理解新课程理念；并且结合我们的课题研究，笔者重点提出了作为美术教师在学科教学中渗透德育思想，设定德育目标，让新教师对美术课有了全新的认识，也让我们的德育目标在学科中的渗透思想得以推广。
德育思想就像丝丝细雨，润物无声，各学科的教学是土壤，无时无处不渗透着细雨之水，学生就是种子，吮吸着雨露，茁壮成长。只要我们教师做有心人，美术教学也可以无时无刻渗透德育思想。抓在细微处，落在实效中，笔者希望能在春风化雨般的教育中给学生以正确的引领，让孩子们通过我们丰富多彩的课程学习，成长为有着美好品格，积极向上，充满正能量的人。
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