试析小学语文教学中学生创新能力的培养

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　　小学是学生成长基础阶段，是学生参与学习和习惯养成的重要时期。在小学语文教学活动中，教师不但要引导学生学习知识，还应注重对学生学习能力的培养，为学生在小学阶段打好学习基础。教师要完成教学内容，提高教学效率，还应有意识地培养学生的创新能力。本文通过对小学语文教学情况的分析，探究语文教学对学生创新能力培养的重要性，并对培养小学生创新能力培养途径进行探索。
　　小学语文 创新能力 培养
　　【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）06-0107-01
　　小学是学生学习的起步阶段，他们对事物有极强的好奇心和丰富的想象力。小学语文教学对培养学生感悟力和想象力有着重要作用。教师要积极在语文教学活动中训练学生的思维能力，培养他们的创新能力。随着新课程改革的不断深入，学生在每个学习阶段都要完成不同的学习内容，学生创新思维的培养不仅能促进学生语文阅读能力的提高，还能提升学生的语文综合能力。语文教学对学生学习其它学科知识具有基础性作用，能让学生获得更多的知识，能促进学生对课外知识的学习，提搞学生语文素养及综合能力。语文教师应呵护学生的好奇心和想象力，培养他们不断探究新知识的能力。
　　1.学生创新能力的培养对小学语文教学的重要性
　　（1）有助于学生想象能力的提高
　　在语文学习的过程中，学生思维的创新离不开教师积极引导。语文教师要积极探索和培养学生的创新能力，学生的创新能力有助于提高他们的阅读能力。小学语文阅读教学活动中，教师要根据不同学生的思想特性、学习状况在课文中引导学生发挥想象力。教师要有积极培养学生创新思维能力，使学生的想象力在阅读教学获得发展，从而为提升学生语文综合能力提供必要条件。小学生想象力丰富，教师要对他们的想象进行引导，不断去开拓他们的思维，学生创新能力得到提高，他们的想象力就能发挥重要作用，更好地领悟知识、發现知识。
　　（2）有助于创造性思维的运用
　　语文教学活动要获得好的教学效果，课堂中离不开创新思维的助攻，让教学目标获得生成。这就需要学生在学习的过程中不断积累知识并运用知识，发挥想象力和创造力。教师要运用不同的方式积极鼓励学生运用不同的创新思维，允许他们多角度地思考，帮助他们提高语文阅读能力。创新思维培养有利于学生更好的运用创新思维，语文教学与创新思维紧密联系，相互促进。传统的语文实践教学，教师需要将课堂内容理解，结合自己的思考对课文进行解读、设计加以运用。创新思维则可以从学生角度设计教学方案，让学生发挥主动性体悟阅读内容，获得自我阅读的真实情感体会，学生的创新能力在语文教学中获得运用，提高了阅读教学的效果。
　　2.创新能力培养在小学语文教学中的现状
　　（1）学生的主动性没有得到充分发挥
　　学生创新能力的培养需要在良好的教学氛围中进行，学生的主动性得到充分的发挥，才能更好地运用知识，发挥他们的创造性。很多教师受应试教育的影响，课堂中主要讲授知识点，学生很少能在课堂中发挥主动性，学生的学习一直处于被动状态，语文教学的目的就是让学生储备知识，学生在以后的学习中运用知识。这是目前很多小学语文教学还受应试教育的影响结果。一些小学语文课堂中，学生课堂中发出奇特的想法，老师立即制止，老师只希望学生的回答是自己想要的答案，这样才是按教师预设的计划进行。其实课堂中学生的每一个想法都有特别的意义，或许有的与课堂相关性不大，那很可能就是学生的创新思维的表现，而有的教师一个口令阻止了学生思维的提升，不利于学生创新能力的培养。
　　（2）单一教学方式限制学生创新思维发展
　　很多语文教师在语文教学中，只注重课本知识的传授，很少在课堂中培养学生的语文探究能力，让学生自主合作学习。单一的教学方式容易让课堂变得沉闷，不利于学生创新思维的培养。只有课本教的教学方式，很难与课外知识联系起来，这使课堂的教学质量受到影响，不利于学生更好的学习。一些老师虽然采用课件辅助教学，但教学内容设计结构单一，就从主要内容、课文结构，句子及词语理解等方面展示，激发学生思维很少涉及到学生的创新思维很难获得训练，也不利于教学目标的达成。
　　3.学生创新能力培养的途径分析
　　（1）尊重学生学习的主体地位
　　新课改对培养学生语文素养提出了要充分尊重学生在课堂中的主体性，积极发挥学生的学习积极性，这就要求教师在语文课堂中要积极组织和引导学生进行语文学习，通过自主合作的学习方式让学生学会探究性学习。在语文教学活动中，教师要充分体现学生的课堂主体地位，小学阶段学生思维处于不断发展阶段，还未能进行成熟的思考，需要教师进行一定的指导，但变指导为讲授，直接把老师思考的结果告诉学生。限制了学生的思维发展，不利于学生创新思维的发展。学生创新能力的培养离不开学生挖掘自己的潜能，养成良好的学习思考习惯，保持好奇心，教师积极鼓励，让学生在主动表达中获得成就感，学会不断提出新问题进行思考，开拓思维，获得新的结果。
　　（2）创新教学方式
　　小学语文教学中，培养学生的创新能力需要学生真正融入课堂，对学习内容有自己的真实体验，学生感受到创新思维能力在语文学习中的重要作用。教师在设计教学方案时，要考虑学生自由思考探究的环节，同时要立足于小学生阶段的学情，设计让学生自主学习的课堂。教学要创新不同的导入形式，让学生对学习内容产生兴趣，激发学生思考的欲望。教师要让学生走进课文，理解课文内容，教师引导学生发挥想象力，训练学生思维。教师对知识储备和学习状态不同的学生，分层设计不同的教学方式，让不同的学生获得创新能力提高的机会。
　　参考文献
　　[1]温巧芳.小学语文教学与学生创新能力的培养[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018（21）：273.
　　[2]赵志新.探究小学语文教学中如何培养学生的创新能力[J].中外交流，2018（15）：148.
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