浅述中学体育课堂教学中突发事件的处理
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体育课堂教学不同于其他教学，它多数是属于室外的动态教学，因此突发事件都不同程度、不可避免地存在着，如何处理体育课中的突发事件，关系到体育课的稳定发展，也反映出体育教师的管理能力和教学艺术。处理突发事件，一看应变能力，二凭经验积累，这是体育教师基本素质的一个重要体现。处理突发事件应遵循一定的规律，这既是教学实践经验的总结，也反映出体育老师处理突发事件时对各种矛盾调整与把握的能力。
突发事件 体育教学 灵活处理
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）06-0063-01
1.我在体育课教学中，经常遇到的突发事件主要有以下几个：
（1）由于体育课本身的特殊性，学生在练习和游戏过程中难免出现口头或肢体上的摩擦，甚至会出现一些伤害事故。对策：应先了解事件发生的原因和过程，然后对有过错的学生进行批评和教育，使其认识到自己存在的问题，并以此教育全体学生，避免以后再出现类似事件，决不能只凭自己的感觉和肉眼看到的情况就断然判定是非，这样就难免出现误判，对学生的心灵造成无法弥补的伤害。
（2）失误造成损伤：比如，在练习纵箱分腿腾越时，由于保护不当造成损伤等突发事件。具体的对策我归纳为以下几点：
①首先停止练习，检查受伤同学的伤势情况，轻者可由同学陪伴到校医室进行处理，较严重者必须马上送医院救治。②要继续组织和安排好其余同学，妥善地消除或控制意外事态的发生和发展。③如果需要长时间离开课堂，则要向有关领导讲清事情的原委，请其他老师代理管理，防止再次出现伤害事故，切不可放任不管。④教师要掌握必要的运动损伤急救知识，了解皮肤擦伤、手指挫伤、肌肉拉伤、关节扭伤、骨折、中暑、低血糖、重力休克等损伤的急救处理方法，防止由于处理不当而带来的严重后果（扭伤冷敷、骨折固定等）。体育教研室最好能配備一些物品，以备不时之需。例如，创可贴、冷喷剂、绷带、砂糖等。
（3）违反课堂常规：迟到、未换好运动服或穿牛仔裤上课、擅自离队、练习不认真。对策：首先了解情况，不盲目批评，问清原因，针对具体情况采取相应的措施；其次，教师要严格执行课堂常规，对待错误不姑息，不迁就，让学生养成良好的遵守课堂成规的习惯。
（4）争强好胜：尤其是男生，互相攀比，冒险做动作。
2.我在上体育课时是这样处理体育课安全和体育课学生的运动量和运动难度的问题：
（1）做好准备活动。充分的准备活动是防止发生运动损伤的有效手段。通过各种游戏、柔韧性练习、集中注意力练习等，使学生在心理、生理两方面都达到一定的兴奋度，做好进行基本部分练习的准备。这一时期的练习应该既是渐进性的，全面的，慢慢加大活动量，又是适度的运动过程，否则容易造成损伤。
（2）要学生明确练习的要求与做法。教师的讲解应简洁、明确，示范动作要规范，注意示范位置和示范面的选择，关键性的动作和具有危险性的动作要讲清动作要领，反复强调，很多时候由于学生对动作的要求和做法不清楚，产生错误动作而导致受伤。
（3）选择合理的练习手段和方法。教师应根据动作的特点，合理的选择练习手段，安排好练习的顺序，由简单到复杂，由浅入深，由易到难。
（4）合理安排学生的运动负荷。运动负荷的大小安排要符合学生的实际，负荷过大，学生容易过度疲劳，承受不了；负荷过小，又达不到练习的效果，学生也会注意力分散，缺乏练习兴趣。教师应通过对学生的眼神、脸色、注意力、排汗、呼吸、动作等方面的观察，及通过测定脉搏等方法，判断运动负荷量的大小情况，随时调控，防患于未然。
（5）认真做好保护与帮助工作。在进行难度较大，危险较高的练习时，教师一定要认真做好保护与帮助工作，尤其是对体质比较弱、胆子比较小的学生，教师正确的保护与帮助是学生增强练习自信心，完成动作的坚强动力。教师要注意选择正确的保护与帮助的位置和方法。平时也要注意对体育骨干的培养，使他们也熟练掌握正确的保护与帮助的方法，以便在体育课中发挥作用，增加练习的安全系数。同时，也要注意培养学生的自我保护能力，使学生掌握基本的自我保护动作。
（6）随时注意集中学生的注意力。体育课由于是在室外进行，场地比较大，视野开阔，干扰因素多，学生的注意力比较容易分散，而许多伤害事件都是由于注意力不集中造成的。
（7）加强课的组织。经常性的强调和检查课堂常规的执行情况是非常重要的，可以保证体育课安全、有序的进行。上课时还必须根据每节课的教学内容，提出与之相适应的课堂常规。在进行分组教学时，教师也要合理安排场地，练习内容及顺序，使自己对整个场地进行有效的控制。同时，体育骨干也发挥很大的作用。
（8）注意保持学生良好的心理状态。学生在练习过程中应该始终保持一种积极向上的心态，教师要掌握好表扬与批评的时机和方法，注意观察学生的心理变化，学生产生心理障碍时及时进行引导和调节。
（9）要做好放松活动。合理的、积极的放松活动是一节体育课不可或缺的部分。放松活动使学生的身心都从兴奋状态恢复到相对安静状态，不注意放松活动，不仅会影响整堂课的教学效果，还会影响下一节课的进行。且容易造成学生疲劳的积累，引发一些慢性损伤。
体育课堂教学中突发事件时有发生，由于事件的影响程度不同，我们老师的重视程度也有所不同，但无论其轻重，只要是有负面影响的，尤其是伤害性突发的事故，都不能掉以轻心，并且，最好的是第一时间和学生的家长取的联系，确保家长在第一时间了解自己孩子的伤情，以及事情的原委。时刻提高对突发事件的防范意识和处理突发事件的处理能力，这也是我们体育教师的教学能力和专业水平的重要体现。
参考文献
[1]黄 涛.运动损伤的治疗与康复，2010（07）.01
[2]张绍福.处理课堂突发事件的基本原则和方法[J].教书育人，2011（23）
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