增强凝聚力，培养小学篮球团队精神

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　　【摘要】凝聚力是体育团队最基本的心理特征，是体育德育渗透的表现之一，而德育渗透是学校体育工作的一个重要组成部分。为了全面渗透团队理念，结合我校学生篮球社团的实际情况，本文通过提高团队的思想认识、合作、号召、交往、比赛能力等一系列的措施进一步探讨培养小学篮球团体精神，增强其凝聚力，真正发挥一个团队凝聚力的作用。
　　【关键词】凝聚力；德育；篮球团队；培养
　　德育是学校工作的重要組成部分，其包括培养爱国主义精神、良好的意志品质、塑造健全的人格等等，而培养团队精神，增强其凝聚力是小学体育德育渗透的一个重要表现，通过培养团队精神更有效地发展学生的思想品德、意志品质和体育文化素养，让小学生在成人成才的发展道路上有了一个初步的规划，打下了一个坚实的基础，让他们意识到体育是一项全面锻炼身心发展的运动，体会到体育的真正意义，本文将结合我校篮球社团活动的开展情况来进一步的探讨。
　　凝聚力是一个团队倾向于凝合在一起，共同去追求同一个目标或对象的动力过程，其过程不断努力，相互交流、信任，最后达到目的所形成的一种团队心理特征。在小学的篮球社团活动中，一般由10-12岁的年龄段学生组成，根据这学年段的学生特点，10岁年龄段的学生对新颖的、游戏化的练习容易产生兴趣，常常会忘记练习的目的，但他们开始有团体意识，担心自己的篮球技术影响团体的成绩；11岁年龄段的学生对自己练习的目标与要求会有所提高，开始重视智力与体力的均衡发展，喜欢与队友协作练习；12岁年龄段的学生对已学过的技、战术有一定的要求，开始严格要求自己，团体意识进一步增强，愿意与自己水平相当者竞争。当篮球社团有不同的年龄阶段的学生训练时，只有不断地提高他们的团队意识，增强凝聚力，让10岁年龄段的学生在乐于练习时明确自己练习目的，让11岁年龄段的学生在与队友协作练习时乐于与同伴交往，让12岁年龄段的学生带领比他们年龄少的学生，有效地进行团体合作，全面地渗透团队理念，只有这样，让他们生理与心理的特点在团体精神的调和下，才能产生共鸣，才能有效地推动一支团队的发展。
　　一、建立团队内心信念，提高思想认识，增强凝聚力
　　在篮球社团集训之前，我们必须引导学生进行思想的统一，让学生知道，篮球队是一个密不可分的团队，我们的每一员都是经过指导老师推荐，在学校里百里挑一的体育精英，继而通过学校的领导与带队老师的思想动员会议，灌输他们荣誉感的同时也让他们感受到学校对他们的肯定与寄予的期望，也通过与学生家长的沟通，在家长的理解、支持和鼓励下，让学生清楚这是一个好好锻炼自我、展示自我的机会，让思想引领他们今后的行动，让荣誉感、团队感在他们的内心慢慢地建立一份不可动摇的信念，让他们体会到自己要锻炼，要努力，要成长，要成才。最后通过他们的相互交流，让这个模糊的信念转化成一个的口号，如团队精神，佳有可能。届时学校将会举行一个篮球社团集训启动仪式，让他们握起右手拳头，对篮球社团作出一个永不言悔的承诺，让这个口号、这个承诺转化成今后的实际行动，在今后的艰苦的训练中，驱使着他们的前进，迈向成功的第一步，在统一的思想上增强了团队的凝聚力。
　　二、常抓团队常规训练，互相协调合作，增强凝聚力
　　常规训练是艰苦而漫长的，我校篮球社团在常规训练中明确了守时的原则，让社团学生清楚地认识到在篮球场上每一分每一秒都会直接影响赛果，认识到时间观念的重要性，也清楚明白到团队的组织纪律性，懂得遵守规则，所以篮球社团制定了相应的考勤制度，明确规定了队员一天的社团时间。教师会根据队员的学情、年龄特点制定整个篮球社团训练周期计划，确定每天训练的内容与方式，鼓励队员每天根据前一天老师布置的任务进行训练前的器材摆放，通过一系列的器材摆放与回收，有效地提高了学生的合作能力，特别是当遇到大器材的搬运和复杂的图形摆放时，无疑是考验他们的齐心协力，也在不断地实践活动中提高思考能力，从而提高了训练效果。在训练初期，以培养队员兴趣为主，兴趣是最好的老师，决不能出现教师在单纯地传授知识，而学生却不知道学的是什么的这种局面，所以笔者会选用一些新奇好玩又能合作参与的游戏来培养队员们的兴趣，让他们在玩中学，学中练，营造一个欢快乐学的环境，也无意地进行合作练习。
　　如，在球性练习时，运用情景的导入，把球比作“球宝宝”，通过与“球宝宝”抱、抚摸、爬、走、跑一系列的合作练习活动，让队员置身于情景之中，同时适当地渗透德育教育，让他们了解到自己在成长的过程中，爸爸、妈妈对自己无微不至的呵护与付出，加深了对父母的感恩之情。通过前期的兴趣培养，队员们慢慢地喜欢上了篮球，对于某些队员可以说是疯狂地迷上篮球这项活动了，具体表现为每天在训练前已经早早地来到篮球场上自主练习，节假日前向学校提出借篮球的请求，有空的时候会与同伴一起到家里附近的篮球场进行练习，而且能在班主任、家长的口中听到队员在关于篮球的趣事。而在训练的中后期，以培养队员合作能力为主，在两、三人合作练习中，我不断地向队员灌输合作的力量，时刻提醒我们篮球社团的口号，让他们开始慢慢地意识到这不是自我的篮球，而是大家的篮球，让他们开始有意识地尝试合作练习，在互相协调合作上增强了团队的凝聚力。
　　三、培养团队核心队长，提升号召能力，增强凝聚力
　　在一个篮球团队里，核心的形成是非常重要的，他决定着球队的未来发展，也是提高凝聚力的关键，在篮球社团训练的前期，笔者会根据队员们的综合表现，如对篮球的热爱程度、平时练习的认真程度、与同伴合作交流的等方面选出一名队长，明确队长的任务与职责，并在其他队员面前建立了队长的威望，同时与大家分析与讨论为什么会选他作为你们的团队队长，鼓励其他队员要更加努力，争取做副队长、甚至可以取代这个队长，相信自己的能力所在。在这样的开明竞争的情况下，队员们每天都在拼命地进行练习，争取更好的表现。但明确的是，不是所有的团队队长都可以成为团队的核心，那么怎样才可以让队长成为团队的核心呢？培养队长的号召凝聚力尤为重要，培养其在没有教师指导练习的情况下，可以安排队员们练习的内容，并且在共同参与练习的过程中，充当技术教练员的身份指导其他队员，让其他队员在他的帮助下急促成长，并且能在日常的训练中团结队友，发生突发事件时总是出谋献策等等，这一切都是为了带动其他队员前进，在团队中树立一个优秀模范的形像，久而久之，球队会因核心队长而慢慢地改变，队长的每一个眼神、每一句话、每一个动作都会影响着整个团队，在核心的号召能力上增强了团队的凝聚力。 　　四、加强团队成员了解，相互交流交往，增强凝聚力
　　社团训练中，总会因为一些事情而碰撞出摩擦的火花，毕竟每个人都会有自己的思想，在意见不合下总会发生一些分歧的。所以，在团队里，师生之间、生与生之间的交流是相当重要的，一旦发生了难以修复的矛盾，那么这个团队就会有所缺列了。只有通过不断的交流，发掘问题的根本，与大家一起分析，最后才能共同找出解决问题的方法。如，有一次笔者私底下与小峰交流，得知他不敢与小轩一起练习，原因是因为自己的技术不好，怕拖累小轩，那么我们共同的分析的问题是：“小轩是否愿意与小峰一起练习？为什么？”后来通过与小轩交流，得知小峰平时很少与小轩一起练习，小轩觉得小峰可能不喜欢他，所以，两人平时很少交往，但在小轩心中，小峰平时很认真，虽然篮球技术一般，但非常注重团体，所以也很乐于与他一起练习。通过大家分析问题，我们可以解决许许多多的队员们之间的隔膜，同时可以打开大家的心扉，让师生，生与生之间拥有了一份真挚的感情，慢慢地在训练时开始交流，在课外时开始交往起来，在相互交流交往上增强了团队的凝聚力。
　　五、明确团队共同任务，模拟实战比赛，增强凝聚力
　　每一次的社团训练都必须要明确团队的共同任务，通过大家的努力，最后达成共同的目标，增强凝聚力。特别在比赛前的模拟比赛练习，针对每个队员的技术特点，有效地进行模拟的比赛练习，有意识地运用团队的配合进行得分，有意识地运用团队的步法移动与身体对抗进行防守反击，继而通过与其他兄弟学校进行实战的友谊赛，赛后回放比赛录像，发现问题，相互交流，共同解决问题，不断反思，不断总结，不断实战，不断进步，而且适当撰写比赛感受与今后做法，作为他们训练的一份承诺，有效地鼓舞动员队员们，让他们在真正比赛时更有决心与信心，让他们充分地体现到团队的力量是不可估量的，每一场比赛前必须明确了团队的共同任务，大家一起喊出团队的口号，才能在比赛上打出自己团队的风格与水平，获取优异的比赛成绩，在模拟实战比赛上增强了团队的凝聚力。
　　总之，要想增强一个篮球团队的凝聚力，提高团队中的思想认识、合作、号召、交往、比赛的能力是尤为重要的，而要想团队得到进一步发展，那么必须结合学校与学生的实际情况，有效地全面渗透团队理念，建立共同的目标，明确共同的任务，建立团队的信念，创新团队的精神，努力打造一个团队的梦想，因为我们都是追梦人。
　　参考文献：
　　[1]马启伟.体育心理学[M].高等教育出版社，1996（5）.
　　[2]馮巍.关于培养学生团体凝聚力的研究[J].体育教学，2011.
　　[3]李伟：篮球运动中体育精神的研究[J].基础教育论坛，2016.
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