“七个一”提升小学德育实效
来源:用户上传
作者:
【摘要】古语云：“一德立而百善从之。”简单几个字阐明了一个人良好道德的重要性。从这句话里，笔者领会到了“成功的德育教育能够激活、唤醒人的潜能中正面的、积极的因素并能宏扬一切善美的行为。”众所周知，对社会而言，教育应放首位；而对教育而言，德育则是第一位的。因此，做好青少年德育工作，于老师是责任所在，于学生必将是受益终生，于国家则是播下良性发展的种子。本文主要阐明了小学德育的重要性及论述了笔者对学校德育实施的几点看法——“七个一”。
【关键词】德育；策略
一、百年树人，德育为先——德育教育的重要性
在当代市场经济激烈的竞争中，人们往往对知识和技能的缺乏而恐慌不已，而对道德和善心的有无却并不在意。面对高速发展而又复杂多变的社会，面对叛逆不听话的青少年，我们的教育显得越来越心余力绌，根本缘由就在于我们的德育教育还没有真正成功。青少年是国家的栋梁和希望，是中华文明的传承者。青少年的道德将直接关系到国家的未来。学校是最主要的育人机构，肩负着培养德才兼备的接班人的重任。但很多人以为，学生只要成绩好，考试高分就行了，其它什么都不重要，他们重智不重德。事实相反，一个人的德比一切学科的成绩都要重要。“有德有才为精品，有德无才为成品，无德无才为次品，无德有才为危险品。”只有培养出德才兼备的学生，我们的教育才算成功，若是培养出考取大学而像马加爵一样的学生，那这样的教育就是失败的。所以，我们应走出误区，既要重视青少年的智育，更要重视他们的德育。我认为，我们要开展好学校的德育工作，首先应从思想觉悟上明确这一点，这样我们才会落实并抓好德育工作。
二、实施德育教育的“七个一”
1.一套制度
为了保证德育工作开展的规范性和严肃性，我们必须要制定一个完美的德育实施制度，从总则、实施目标、任务、内容以及实施目标的途径等方面都作出详细准确的规定，并注重细化内部的管理制度。如，我们可以设定好总则：学校教育工作必须全面贯彻国家的教育方针，以德育为首，以育人为本……等。德育途径：学科课程教学、德育实践基地、军事训练基地和法制教育基地等。总之，学校要根据国家对德育教育的总要求，结合本校的实际情况制定一套完美的行之有效的德育实施制度，确保我们的德育教育工作开展有规可依，有则可守，有章可循。
2.一个计划
德育教育工作制度给德育教育工作指明了方向，有了明确的方向，还需要根据具体情况制定好每学期的德育工作计划。这个计划可以让我们清清楚楚、明明白白本学期的德育工作安排；我们应该以本校的实际情况出发，求真务实，创新各种活动，对每一步骤的时间、项目和措施作出合理的安排，明确本学期的德育工作的主要任务和目标、工作重点（各年级的重点、每个月的重点）、德育活动的具体安排和主要的工作措施，真真正正把德育教育落实到学生的学习生活中去。
3.一片基地
德育基地是学校开展德育工作的重要途径。学校通过德育基地的活动，可以培养学生爱祖国、爱他人、爱劳动、爱学习的良好品质；可以培养学生的创新精神和实践能力。所以学校应该尽量联系镇政府、社区、街道、村委等，建立起各种的德育基地，将学校、社会、家庭三者教育有机结合起来，拓宽了德育教育的途径。例如，敬老院、幼儿园、军事训练基地、法制教育基地等。通过参加基地活动，拓宽学生的视野，丰富经验，增长见识，努力把他们培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”人才。笔者觉得有特色的做法是利用荣誉室，我们可以这样利用荣誉室：每年的新生入学或新教师调入时，都组织他们到荣誉室参观学习，每学期第一周为荣誉学习周，学校把荣誉室的解说词印发给每一个老师，让老师广泛宣传学校的先进典型事例，让全体师生都在学校的这个至尊至高的地方，得到最好的教育和熏陶。在笔者看来，这里就是最直接、最真实的教育基地。
4.一系列活动
德育教育以活动为载体，形成主题系列化的德育模式。以少先队为引领，组织全校师生开展一系列多彩多姿的特色德育创建活动。学校可以在入学、入队、寒暑假、传统节日等特殊日子，结合本校的特色，组织开展以“我向雷锋叔叔看齐”“我是守法小天使”“我感恩我成长”竞赛等为主题的美行、美德、美心、美魂等“真善美”系列教育活动，以促进德育主题教育。可以开展形式丰富多彩、灵活多样的活动，如，团队活动、国旗下讲话 、校园文化艺术节、心理健康专题讲座、主题演讲会、故事会等，让学生建构正确的人生观、价值观和道德观，培养学生全方面的美。开展活动中要求突出“五个一”：近一点，真一点，活一点，美一点，深一点，在现实的生活中和师生身边开发教育活动和寻找教育点，培养出一批批真善美的接班人。
5.一批模范
一个模范就是一面旗帜，学校应该宣扬起一个个模范，树立起一面面的旗帜，使全体师生学有方向，赶有目标。为了让全体师生学有榜样，学校应该树立一批先进教师和优秀学生，每年评选一次，并把一些特别的典型事例列入《学校荣誉室展览和记入学校荣誉册》。学期开学初，学校应该印发一些学校的好人好事、优秀学生代表事迹给每一个学生，让优秀学生的精神得广泛传播和学习。在笔者看来，一个模范可以带动一大群，一花香以引来万花开。
6.一片氛围
校园是学生接受教育的最直接、最真实、最重要的场所，校园文化氛围作为一种环境教育力量，对学生的德育健康成长有着巨大的影响。因此，我们应该创设一种良好的文化氛围，以其陶冶学生的情操，塑造学生良好的人格，培养学生高尚的品德。校园应该彰显出温馨和谐、向学乐学的精神风貌，建造出令人悦目娱心的校园文化氛围，这种美的氛围给师生创造了一个恬适的乐园，熏陶师生，激励学生树立远大志向。比如，在学校设立礼仪长廊、科技长廊、美德长廊和伟人故事长廊等；建立起书画栏、快乐成长栏、对手PK赛栏等栏目，不但丰富学生的课外文化生活，还对学生道德和才艺的全面发展起到促进作用；在楼梯口悬挂德育“礼仪、礼节、礼貌”的横幅；教学楼内设置催人进取的名人名言、人生格言、诗歌等；在专用室的墙壁上喷绘有教育意义的图画；把三字经用书法的形式裱在适当的地方；这些无声的语言，能潜移默化地在学生的心灵上建立起道德的纯洁和艺术的美。在笔者看来，一种美好的氛围是一种“无声的教育”，它能让校园充满爱，让学生在日常学习生活中感受爱，并使自己行为充满爱。
7.一節讲堂
道德讲堂是一种新型的公民道德学习的教育形式，而且与人们的日常生活融为一体，是实施德育教育的主要载体。因此，学校作为育人的园地，更应该好好利用道德讲堂这一载体，潜移默化地影响和改变校园的每一个人。学校可邀请一些先进人物和道德模范走进校园，让他们亲身讲述一个个生动感人的道德故事。通过身边人讲身边事，身边事教身边人的方式来激活学生的积极的因素，发扬传统美德，传播善举，在整个校园传播正能量。学校可以根据实际情况，每月开展一到两次的道德讲堂，道德讲堂的形式也可以是多样化的，首先，我们可结合当前社会存在的一些热点和重点问题，确立道德讲堂的内容，然后融入师生喜欢的形式（歌典、舞蹈、戏剧、小品、说唱等），设置合适的环节，使道德讲堂更有吸引力和亲和力，让全体师生在讲堂学习中获得乐趣，力求用中华传统美德滋润全体师生的心灵，促进道德正能量弥漫整个校园。
三、结束语
古语云：“德才兼备，谓之圣人；德胜才，谓之君子；才胜德，谓之小人；德才具亡，谓之愚人。”一语点出了一个人的良好道德的重要性。作为培养人的主要育人园地，我们学校起着关键性的作用，只有培养出有德才兼备的学生，我们的教育才算是取得成功。我们应真抓实干搞好德育工作，提高我们下一代的道德水平。在实施德育工作时，我们应落实好德育“七个一”，积极创新制度育人、计划育人、模范育人、活动育人、氛围育人等。让我们一起重视德育，抓好德育，培养出一批批德、智、体、美、劳全面发展的接班人。
参考文献：
[1]康冬梅.提高小学德育工作实效性的对策研究[D].吉首大学，2013.
[2]王阳根.多元文化背景下青少年德育实效性研究[D].温州大学，2013.
[3]王芹.小学德育工作中存在的问题及对策[D].鲁东大学，2013.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14819918.htm
