汽车修理工考证备考方法探究

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　　摘 要：汽车修理工证书是汽车专业群学生最重要的职业资格证书，教师科学采用考证教学方法，学校开展各种相关拓展活动，营造浓烈考证氛围，引导学生更好地备考，是学生通过考证的最好办法，本文在分析传统的教学方法弊端、学生备考、考证过程出现的不足后，提出了更有效的备考方法，帮助学生顺利获证。
　　关键词：汽车修理工;教学方法;备考;获证
　　 国家职业资格证书架起了“專业”与“职业”之间的桥梁，考取相应的职业资格证书是高职高专院校学生胜任职业岗位的主要环节。汽车修理工证书是汽车专业群学生最重要的职业资格证书，我校汽车专业群人才培养方案要求：普高升上来的学生毕业之前必须获得的职业证书之一是汽车修理工中级证书，中高职衔接升上来的学生必须获得的职业证书之一是汽车修理工高级证书。故总结历年考证教学备考方法，以帮助更多学生获得国家职业资格证书很有必要。
　　1 现状分析
　　 近年来，由于国家兴起新能源汽车，所以，无论是理论知识考核或者实际操作考核部分，都加入了新能源的知识，从而导致很多同学都显得更手忙脚乱。
　　 据统计，近几年来，汽车专业汽车修理工中级考证学生中，通过率在70%-85%之间，在加入了新能源汽车的知识以后，通过率更是下降到50%-75%，其中，大部分都是因为理论不及格导致的不通过，小部分是因为实操。对此，我们经过深入的调查分析得知，导致通过率低的原因除了考生自身的主观因素之外，考试的难度也在大幅度地增加了，除了加入新能源知识，题库也有了增量、更新，我们的原有的复习量根本不够。
　　2 精选理论题库，提高理论考核通过率
　　2.1 传统理论知识复习模式
　　 现今，市面上有很多汽车修理工考证的理论知识强化训练和实操指导的书籍，五花八门，没有一个统一的标准，很多都是没有更新题库的，这种书籍一旦采购回来作为考证指导教材，对考证的帮助并不是很大。
　　2.2 与时代接轨，接受新的理论知识备考模式
　　 时代在发展，信息瞬息万变，结合新时代的潮流，结合同学们爱玩手机的习惯爱好，在微信上有一个“汽修考证”的公众号，我们可以引导同学们去关注。“汽修考证”是由一个专门的团队开发出来的，里面的题库都是实时更新，通过各种方式提供给学生进行练习做题。其主要方式有：强化练习、同步测试、模拟考试、我的错题、随机练习、我的收藏等。
　　 除此之外，它还有三大亮点：第一，“班级”功能，这一功能实现“o2o”线上与线下班级同步，老师可以通过“管理班级”实现对全班同学的实时在线监控，实时掌控同学们的理论知识学习情况。第二，“习题解释”功能，部分考证题目跨度大、知识点老旧、考点无厘头，常常令参与训练的学生云里雾里的，而这个功能，就可以帮助学生理解和记忆。第三，“同步测试”功能，当老师布置一定数量的习题任务给学生做或讲解了一定量的习题后，学生可以选择“同步测试”功能，这样就可以进行一次复习，加强记忆。
　　 有了这么一个公众号，老师们可以规定学生在一天之中必须要完成的习题量，然后通过班级管理功能，掌控学生前一天的学习、复习情况，然后在第二天进行有效教学，从而有针对性地讲解习题，让学生更好地复习理论知识，这个是课本所不具备的。
　　3 多种实操备考方法和手段，提高实操动手能力
　　3.1 传统考证实操备考存在缺陷
　　 传统的考证实操教学一般为：由一位老师带领一个班，实操项目化，先进行某一子项目的理论讲解、复习，包括讲授该子项目的组成、原理、性能检查、典型故障诊断及排除方法等，然后进行实操演示，把理论用到实践上。在实操演示过程中，由于只有一位老师，学生数量较多（一般一个班的人数都有40人-50人左右），老师一般会采用两种方法演示：第一，统一演示法，第二，分批分组演示法，这两种方法会导致部分学生无法听清和看到老师的具体演示，他们就会对课程感到无聊，干脆呆在一个角落玩手机或聊天，久而久之，对复习就失去兴趣和动力，从而导致无法通过考证。
　　3.2 改变实操教学方法，增加师资配备，多种实操备考途径
　　 针对传统的两种演示法，该成采用“大圈演示法”，就是把里三圈外三圈改成一大圈，保证每一个同学都能听到、听清。同时，配备多一位专职实操教学的老师，由专职实操教师在中间进行讲解演示，理论教师在学生后面走动，及时为有疑问的学生解惑，这样就不会因为在演示过程中，因为某些学生的不断提问而过长时间地中断演示过程。老师讲解演示完后，再统一分组让学生亲自动手进行操作练习，由两位老师在组与组之间走动，为在实操过程中遇到阻碍的学生及时作出正确引导，帮助学生解决实操过程中遇到的障碍。除此之外，我们还可以在课前事先培养班级里个别比较优秀的学生，让他们在上课过程中起到“小老师”的作用，这样就能避免因为教师数量少，学生人数过多，分组过多，无法顾及的情况，大大提高上课的成效。
　　 开设实训室开放，把汽车考证实操项目放在实训室开放上，增加学生的实操备考途径。实训室开放，由教师根据汽车考证实操大纲作出科学安排，一个星期一到两个晚上，一个晚上两到四个课时，每个晚上限定预约人数，以防人数过多，形成小班教学，学生在网上的预约系统查看实训室开放时间和实操安排内容，根据需要进行预约，然后根据预约时间到达指定课室进行学习。这样，学生可以把在课堂中学得不太好的项目重新学习一遍，从而提高实操能力，提高考证通过率。
　　 除了以上两种途径以外，我们还可以在素质拓展项目上以汽车考证实操中的某一项目为内容来开展素质拓展活动，以理论知识考试为初赛，实操为决赛，从而营造浓烈的汽车考证备考学习氛围，为学生提高考证通过率垫下基石。
　　4 总结
　　 通过对理论知识备考途径的改变和多途径的实操备考，以培养综合素质为基础，以能力为本位，把提高学生职业能力放在首要位置，让学生既掌握了知识点，同时又顺利地通过了考证，拿到毕业证，达到一举多得的效果。
　　参考文献：
　　[1]黄沃光.《汽车修理中级工》考证教学方法探究[J].
　　[2]马征，李义军，叶斯明.中职汽车电器军事化实操教学模式改革探究——以蓄电池教学为例[J].
　　[3]刘老师.汽修考证2019版简介[S].
　　作者简介：马李林（1989-），男，广东茂名人，本科，技师，主要研究方向：汽车检测与维修技术。
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