试析农村初中体育教学如何渗透德育教育
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摘 要：随着农村教育改革的实施以及推进，农村日益重视素质教育，为了实现素质教育应当加强道德教育，尤其是针对农村中学生而言，正是处于建立正确人生观，价值观以及世界观的关键阶段，所以，教师应当在初中阶段对中学生思想品德教育引起高度重视，初中体育课程教学的过程中要渗透德育教育，促使学生思想品德素质得到提升。本文主要是关于农村初中体育教育如何渗透德育教育的研究，以供相关专业人士参考和借鉴。
关键词：农村初中 体育教学 渗透 德育教育
中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2019）03（a）-0124-02
对农村初中生而言，心理大多还不够成熟，但是，农村体育教学过程中还是依然存在着诸多问题，例如，教师授课过程中，往往注重学生运动技巧提升以及关注学生身体锻炼，但是严重忽视对学生思想道德素质培养，教学过于片面，难以提升课堂教学质量以及教学效果，同时对学生成长造成严重的不利影响。体育教学目不单单是为了促使学生运动技巧得到提升以及身体锻炼，更要注重学生思想道德品质培养，通过体育课程渗透思想道德教育，进而培养学生纪律性以及意志力，同时可以帮助学生端正好思想态度，帮助学生建立正确人生观、价值观以及世界观，促进学生健康成长。
1 在教学内容中渗透德育教育
对于广大农村地区而言，体育课程开展往往是处于室外，缺乏固定性体育学习教材以及固定学习时间，往往教师自身安排，同时农村体育教学缺乏考试，没有办法对学生体育能力以及体育成绩进行考核，还是存在着严重弊端，值得进行思考和完善。大多数农村地区人思想较为落后，没有对体育教学引起高度重视，实际教学过程中没有端正好思想态度，不够认真负责，严重影响体育教学质量以及体育教学效果。另外，教学过程中需要结合合适体育教材，同时要渗透德育方面内容，例如，田径教学过程中，大多数学生认为田径相对而言较为枯燥以及乏味，同时田径运动过程中往往会耗费学生大量体力和精力，学生会逐渐厌倦甚至放弃田径运动，为了达到良好教学效果以及教学质量，关键要求教师培养学生对田径运动热情以及兴趣，促使学生能够乐于接受田径运动以及敢于挑战自身身体的极限，进而促使学生身体素质得到提升。为了实现这样效果，某些恶劣天气之下，教师可以和学生一起进行训练，教师起到示范带头的作用，不但能够促使学生学习激情调动，而且师生一同训练能够充分感染学生，提升课堂训练效果。另外，学生训练过程中遇到较为困难状况，教师要鼓励学生，锻炼学生坚强的品质，促使学生身体素质提升。除此之外，初中体育教学过程中应当注重对学生开展健美操教学，其中，健美操教学是一项娱乐性运动，健美操训练中学生伴随着美妙音乐律动能够促使学生创造力、表现力以及思维能力得到提升，通过健美操教学能够促使学生形成积极健康向上的心态，对于促进初中学生身心健康发展具有重要价值和意义。
2 初中体育教学中渗透德育教育
农村初中体育教学过程中教师应该关注学生思想方面的德育渗透。体育教师应当清楚意识教学主要内容，同时要注重有目的开展教学，促使体育教学思想品德渗透效果得到提升，除此之外，对于教师而言，体育课程开展过程中不可拘泥于单一的教学方式，应当灵活采取合理教学方法，增强课堂教学效率和教学效果。
2.1 教师言行中渗透德育教育
初中体育教学过程当中，教师是知识的传播者，教师要注重自身言行举止，教师一举一动都会给学生产生较为深刻印象，同时会对思想品德教育造成重大影响。例如，体育课教学过程中，教师要注意以身作则，进而起到上行下效效果，如果教师要求学生上课过程中穿着好运动鞋以及运动服，教师自身应当以身作则要穿好运动鞋运动服，若是教师自己不穿，却仅仅要求学生穿运动服，这样导致难以令学生服气，直接影响教学质量以及教学效果。另外，教师教学过程之中，要求不骂人以及不讲脏话，注意行为以及言语的文明性，言传不如身教，只有教师严格要求自身行为才能够促使体育训练充分渗透德育教育思想理念，促使学生综合素质以及综合能力得到全面提升，进而促使素质教育得到进一步发展。
2.2 课堂常规渗透德育教育
农村初中体育教学过程中应当保障课堂规则，才能切实保障课堂教学秩序才能方便对学生进行思想品德教育，所以教师应当讲解有关课堂纪律方面内容，保障课堂教学秩序，除此之外，要对学生服装进行要求，要切实做好考勤工作，不论任何情况下应当对学生行为进行规范，要求学生可以有步骤、有计划以及有目的对课堂任务认真完成，同时要逐渐促进学生养成良好行为习惯，体育教学过程中很多学生心不在焉，不够用心，对这种情况教师应当要进行指导，要给予学生讲解一些优秀运动员事迹，进而促使学生上课的过程之中集中注意力，做到以后上课不开小差，认真仔细等，促使学生能够积极主动投入到体育训练活动之中。
2.3 初中体育教学评价的过程中渗透德育教育
目前农村初中体育教学过程中评价具有重要意义，对于当前体育教学而言，学生在课堂之中会存在各种各样的表现，有些学生遵守纪律，有些学生违反规定等，要针对学生不同类型表现进行批评或者表扬，保障评价全面性以及合理性，进而提升课堂教学质量和教学效果。不仅要求教师对于表现良好优等生进行表扬，对于平时学习成绩不好的后进生要注重发现其进步之处，发现后进生闪光点，对于后进生进行及时鼓励及表扬，进而调动学生学习积极性以及激发学生学习兴趣。另外，在初中体育教学过程当中，某些学生心理比较自卑，课堂上表现不够活跃，比较内向以及害羞，人际关系不够良好，所以，教师就应当鼓励这部分内心自卑的学生要克服自卑心理，要促使学生勇敢以及意志坚定，要对学生进行意志力的培养，端正学生学习心态以及帮助学生建立自信心。另外，课堂教学过程当中，如果某些学生违反课堂纪律或者出现不良行为都应当进行合理批评，进而帮助学生纠正错误以及防止学生产生不良倾向。初中体育教学的过程当中，某些学生习惯不够良好，体育训练过程之中往往喜欢吃零食，同时可能将果皮纸屑随地乱丢，另外，缺乏较高的思想品德素养，对于体育器材不爱护等等。所以，体育训练的过程之中，教师应当针对这些学生进行评价，引导和教育学生爱护体育器材以及不要随意将垃圾乱丢，提升学生环保意识。从总体上来讲，体育评价的过程之中要尊重学生以及爱护学生，评价之中要掌握分寸和尺度，同时要以表扬为主，批评为辅，避免过度地批评打击学生学习的积极性，除此之外，批评要注意实事求是以及态度诚恳，要注意以理服人。
3 结语
综上所述，对初中生而言，其正处于青春叛逆时期，同时处于身心发展关键时期，这一阶段学生心理相对而言不够稳重、成熟，同时对问题考虑不够充分和全面。这就需要教师耐心指导以及家长细心帮助，体育教学要坚持育人为本，要不断渗透德育教育，进而促使学生综合能力和综合素质得到全面提升，还可以培养学生良好行为习惯。体育教师加强思想品德教育责无旁贷，教师应当充分利用课堂教学时间在体育训练过程中要促使德育教育渗透到教学各个环节之中，进而将德育教育和体育训练二者相互融合，促进学生实现健康稳定以及可持续的发展。
参考文献
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