充分发挥班主任在高校学生管理工作中的重要作用
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【摘要】在以学生为主是教育环境中，班主任的作用仍是不可或缺的，关系着大学生的身心健康发展以及学校的稳定进步。本文首先简单阐述了当前背景下加强高校班主任建设的重要性，然后分析了班主任在高校管理中的几点不足，在最后给出了可以供广大教育工作者参考的建议。
【关键词】班主任 高校 学生管理工作
【中图分类号】G645.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）16-0193-01
引言
目前，由于教育的普及以及人们生活水平的提高，对自身的以及后代的要求越来越高，所以大学生的数量在逐年急剧增长，高等教育不仅要关注大学生的学历，还应关注他们的全面发展。班主任是进行大学生思想政治教育工作的重要組成部分，是实现高校教育目标的重要保障，是提高大学生身心全面发展的重要保证。因此，要充分发挥班主任在高校学生管理中的作用，全面促进大学生的素质提高。
一、当前班主任队伍建设存在的问题
1.权责不明
很多大学对于班主任的定义都不是很明确，班主任和辅导员单独存在或交叉存在，高校对于班主任的职责分工不明确，导致班主任最自己的责任不明，对于学生的问题遇而不见，不能很好的完成管理工作，影响大学生的健康成长。
2.专业素质不高
班主任是一种特殊的为学生服务的群体，针对学生的需求，不仅要求班主任具备丰富的知识涵养，可以对学生的学业问题给予正确的指导，而且要求他们同时具备思想政治教育功能，可以解决学生在学习生活中遇到的困难，但目前一些班主任很明显不具备完整的两类能力。
3.流动性大
在高校的班主任的职位是没有级别的，也没有过多的限制，因为大学生本身不会像高中受到太多的限制，所以很多班主任都是暂代一个班级的班主任，只管理一年便离开，或同时管理多个班级，流动性极大，管理工作并不能切实的履行。
4.缺乏规范、考核体系
一般来说，高校和高中相比，对于班主任的要求宽泛许多，没有严格的监管以及制度条例规定，也没有完整的考核体系，从而影响了班主任的管理工作对学生的效用。严格来说，对班主任的考核要全面的考虑到工作量，工作成绩，学生满意程度等。
5.职业存在感不强
高校班主任职业存在感不强是因为在大学校园，学生更加自由开放，没有高中那样的严苛制度。学生的管理更多的是由学生组织来进行，还有一些是班主任带领下的助理班主任等，有些时候学生的能动性大大超过班主任的职业存在感。
二、改进措施
1.建立完善的管理制度
在大学校园中，有时候也需要完善的管理制度来对班主任的管理工作以及大学生的行为规范做出明确的规定，在规章制度的基础上督促学生和班主任共同执行。这其实是对学生管理工作的量化，也便于班主任进行管理，保证大学正常的教育秩序。
2.发挥班主任的主导作用
班主任在班级管理中是起主导作用的，大学生及时拥有成熟的三观和行为准则，也需要班主任在旁引导。班主任主要有四种身份：班级工作的组织者、价值观的引导者、学业的指导者以及主要活动的策划者。前者是根本，后者为作用的延伸，从大学生的学习成绩、课下活动、思想道德素质提升以及自我能力的培养等全面的对大学生的学习和生活进行有效的管理和交流，充分发挥班主任在管理工作中的主导地位。
3.发挥学生干部的主体作用
在大学生活中，班主任的存在感远远不如学生干部，前段时间新闻还曾有学生干部作风的问题曝光，要想有序进行管理工作，就必须将学生干部很好的组织起来，帮助班主任对班级进行管理。
4.加强思想道德素质建设
要不断加强思想道德素质的培养，一方面是提高班主任的思想道德素质，为大学生起好的榜样作用和示范效果，以身作则，帮助学生树立正确的任何人生观和价值观。另一方面是加强对大学生的思想道德素质的提高，大学生数量增多，道德水平良莠不齐，需要班主任加强思想道德教育，培养学生的社会公德以及职业道德，从自身根治不良风气，改善学校以及社会上的环境，让学生真正成为社会需要的接班人。
小结
本文首先简单阐述了当前背景下加强高校班主任建设的重要性，然后分析了班主任在高校管理中的几点不足：权责不明、专业性不强、缺乏考核体系、流动性较大等，在最后给出了几点可参考的建议：建立完善的班级管理制度，充分发挥班主任的主导作用和学生干部的主体作用，加强思想道德素质等。不断团结班主任和大学生的关系，积极进行人文管理，鞭策学生积极进步，促进高校的蓬勃发展。
参考文献：
[1]李春辉.《高校班主任队伍建设现状及对策研究》[D].华中师范大学，2015
[2]田娟娟.《基于班主任制度的高校学风建设PDCA模式研究》[D].中国石油大学（华东），2014
作者简介：
王裴（1989.06-），女，陕西西安人，汉族，陕西中医药大学，硕士，助教，研究方向：内科学教育教学。
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