信息技术与高中英语导学教学模式

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　　【摘要】信息技术在不断发展，英语导学注重学生的自主学习能力，如果将信息技术与英语导学教学的融合，那么势必能帮助学生进行自主学习，提高教师教学效果，所以研究信息技术与高中英语导学教学模式，将能很大程度上提高课堂教学效果。本文主要研究的就是如何利用信息技术进行英语导学教学。
　　【关键词】信息技术  英语  导学教学  主导  自主
　　【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）16-0097-01
　　首先，我们研究一下英语导学模式：在英语课堂教学中，教师为主导，以学生为主体，优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，促进教法与学法的有机结合，使学生能主动学习，乐于学习，会学习，培养学生自学能力，思维能力和创造能力，全面发展学生智能，促进学生整体素质的提高。学习者为主体，提倡自主性，又不能是漫无目的的自主性，需要教师的合理正确引导，通过这种模式学习，使学生达到理解巩固教学内容，达到教学目标的要求。
　　那么现有的英语导学模式是怎样的呢？目前，我国有许多的学校正在尝试使用基于导学案的导学教学模式，而且很多一线的中学英语教师也在积极地对该模式进行实验研究。然而目前大多数的导学案教学模式的研究还停留在怎样编写导学案和基本的课堂环节设计上。英语教学中经常运用到导学教学模式，目的在于一方面帮助学生理解学习内容，另外在一定程度上激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力。那么如何正确高效的运用导学教学模式呢？
　　笔者从一名信息技术学科的教育者角度，来探究将信息技术与英语教学联系起来，专门就英语导学方面进行研究。可以说也是将两学科进行融合教学，达到相辅相成的效果。
　　信息技术平台有其特有的特点：以计算机及网络为核心的信息技术，作为教学环境的创设工具和促进学生学习的认知工具，可以应用到各学科教学中。利用将各种教学资源、各个教学要素和教学环节，经过组合、重构的方法，相互融合，提高教学质量，促进传统教学方法的变革。
　　英语导学模式中强调的是学生的自主学习力，那么如何使学生发挥最大程度的学习力，那么如何依托信息技术平台构筑高中英语导学教学模式呢？即信息技术如何与英语导学融合呢？
　　1.利用信息技术中现有工具进行与英语导学整合教学。
　　信息技术中，信息技术中有很多软件，借助这些工具可以进行英语导学的设计，比如高中英语中《Tracel journal》，可以利用视频软件播放各国的风土人情给学生欣赏，一是提高学生的学习兴趣，二是开阔学生的眼界，培养学生看待问题可以是多视角的能力。这只是列举了其中一个例子，信息技术中存在很多软件工具，《Music》教学中，可以利用音频播放软件给学生欣赏几段音乐进行英语导学，如利用flash等，可以让学生通过动画了解英语导学内容，我们可以充分利用这些工具。
　　2.利用信息技术中信息加工能力进行与英语导学整合教学。
　　信息技术中的信息加工能力跟信息技术工具又有些不同，信息加工是指通过判别、筛选、分类、排序、分析和研究等一系列过程，使收集到的信息成为能够满足我们需要的信息，那么利用信息技术如何对英语导学中的一些信息或知识进行加工。
　　3.利用信息技术进行英语导学中模拟体验的整合教学。
　　如英语教学中《Earthquakes》可以进行利用信息技术编程模拟地震过程。让学生初步了解地震，这是一个模拟体验过程，在英语导学中使用，学生主体性很明显。再比如《Computers》这节内容，什么是计算机？你觉得计算机接下来会有什么样的发展？没有比在电脑房直接接触电脑更好的导学方法了，让学生自己体验计算机，直观性和主体性很明显，但这种体验学生容易无目的性的操作，这时候就需要教师引导，这点也是比较关键的。
　　4.利用网站进行英语导学的研究性学习和协作学习。
　　可以说这点是所有学科都通用的，也是教学中常有的方式。首先网站可以是现有的因特网上的网站，也可以自己开发一个属于自己的特色网站，将需要进行英语导学的内容通过网页形式展示，第二英语导学的内容也可以是多种的，如可以是视频、音频、图片、課堂检测等等。利用网站就可以是多种形式的交互体现。
　　最后，我们利用信息技术进行英语导学教学模式，那么效果如何呢？我们可以通过测试来测验一下，这个测试可以是网页形式、开发一个小程序等等，通过在线提交等方式，立即得到测试分数，从而了解学生进行自主导学的效果。
　　信息技术与英语导学方面的融合不仅仅本文中提到的，还有其它许多方面有待我们去探索思考，信息技术具有时代发展性，在未来肯定还有出现更多新技术，利用新技术运用到英语导学教学中去，英语导学教学效果会更加好，更受教师与学生的喜爱，这种研究肯定会越来越受重视！
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