中等职业教育电子技术应用专业课程开发研究

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　　【摘要】近几年，我国对中等职业教育的发展十分重视，并且为推动中等职业教育的改革和发展制定了一系列的措施和政策，形成了我国中等职业教育改革发展的新局面。随着电子技术行业的进步与发展，社会的要求升高，社会对人才的素质要求也越来越高，为了使中等职业院校电子技术应用专业的学生更能适应社会实际应用的发展需要，推进中等职业教育电子技术应用专业课程模式是教育教学改革发展的关键。本文对中等职业教育电子技术应用课程开发的研究问题作出简要分析。
　　【关键词】中等职业教育  电子技术  应用开发
　　【中图分类号】TN0-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）16-0034-01
　　在如今的电子信息时代发展下，电子技术和信息网络不断发展，国家对电子技术应用专业课程的教学模式提出了新要求，大力实行“电子技术”专业课程在中等职业教育教学中的广泛运用，鼓励中职学校设立电子技术应用课程，进一步推动了中等职业教育教学的发展进程，中职院校应加大电子技术应用课程的软件设施、硬件设施，并对电子技术应用方面的工作作出重大调整，不仅可以提升中职学生学习电子技术知识的水平，学校也进而建立了完善的电子技术教学体系，电子技术应用专业课程的教学模式也得到了完善改革。
　　电子技术和网络技术的快速发展，不仅提升了工作学习效率，还丰富了人们的生活。加强电子技术应用课程的发展，中职学生可以从根本上学习电子技术的课程知识，加强对电子技术知识的学习，提升自己的学习能力，加强“电子技术”的应用教学模式，是新形势下中等职业教育课程发展的必需，电子技术的应用能力如今已经成为衡量学生能力与学习的标准，培养学生电子技术应用的学习能力是重中之重。因此，中职学校应大力支持“电子技术”在专业课程中教学模式的发展，培养更多电子技术方面的人才。
　　1.電子技术应用专业课程的现状及存在的问题
　　（1）在电子技术应用课程的教学中，中职教师授课的内容与学生接触的知识内容不一致，致使授课方式古板，学生渐渐的丧失了电子技术知识的学习兴趣，对电子技术学习的能力也没有提升，尽管在教学模式上有改变力度，但没有准确意识到电子技术教学模式的现状问题;
　　（2）中职教师在授课过程中对操作的方式过于传统化，从而使得求知欲较强的学生得不到满足，学习思维能力也没有得到更好的运用，学生在理解知识的同时会感到生疏，对学生的学习压力形成了阻碍 。教师授课方式过于古板，与学生互动少，致使电子技术的教学内容枯燥无味，不具备生动性，在客观上影响了学生的学习;
　　（3）中职教师在授课过程中，没有合理分配学生的学习时间以及学习的任务，根本上打乱了学生的学习思维。应使学生在计算机的学习过程中发现问题并加以改正，积极发展电子技术的综合运用能力，提高科学文化素养，从学习中增强自己的能力和创新学习意识，电子技术的学习是学生接触现代化发展的目标，改变现有的教学模式，才能激发学生对电子技术课程的学习兴趣。培养学生电子技术的应用能力，是中等职业教育教学模式改革的目标。
　　2.电子技术专业课程在中职教育中的开发策略
　　（1）指导学生明确电子技术学习的作用，使课堂具有趣味性和生动性
　　在电子技术应用课程的学习中，调动学生理解电子技术学习的意义十分重要，电子技术的教学可以提升学生自主学习的能力。大多数的中职学生很少会去理解电子技术的作用，不清楚电子技术教学的基本任务，对待学习的责任心不强，对待学习的态度更是枯燥、无味，所有问题都在课堂上等老师操作授课，只有调动了电子技术教学的趣味性，才会顺利的进行电子技术应用课程教学。
　　（2）坚持发展电子技术应用教学新模式，提升学生的电子技术应用能力
　　学生是课堂上的主人，中职教师只有引导他们在电子技术的教学模式中提升学习能力，才能提升学生的电子技术能力和水平。教师不应放弃电子技术教学的新模式，更不应该阻碍学生的学习发展，应多尊重新课程的开发，鼓励学生接受电子技术教学新模式，在教学模式中树立自信意识，可以使学生自觉的进行学习，充分利用电子技术教学的有效资源，加强同学的技术学习，实现电子技术应用教学的运行策略。
　　（3）摒弃传统的教学模式，合理运用电子技术教学新模式
　　中职教师应合理改革传统的教学模式，积极改革电子技术教学的模式，使学生可以自主的去接受知识。学生可以在新教学模式中，更好的理解运用电子技术的知识，发展自己的科技思维能力，这是可以提升学生学习能力的一种实践活动，教师应突出课堂上电子技术教学的内容，增加教学过程中的科学性。
　　3.电子技术应用课程在中职教育教学中的发展意义
　　（1）完善电子技术应用的教学模式，加强中等职业教育教学模式的发展，才能提高对中职学生学习应用能力。电子技术教学本身的意义是为了提高学生的电子信息技术学习水平和自身的能力发展，教师应不断改革课堂教学的新模式，明确电子技术教学的基本内容，通过新的教学模式，形成正确的教学观念，更好的在课堂上带动学生学习电子技术应用的知识，让学生在电子技术的教学模式中找到乐趣。
　　（2）教师通过发展新型的应用课程，突出了电子技术教学模式在中等职业教育应用课程中的主要地位，培养了学生主动学习的思想，激发了学生对学习的热情。要使学生在电子技术的教学模式中灵活运用，这种方式的学习，也强化了学生对自己学习的责任感，对中等职业教育教学模式的提升也有一定的进展。
　　四、结语
　　现阶段，中等职业教育教学发展越来越重要，应不断完善电子技术应用教学改革发展，积极了解电子技术时代下学生的学习特点，不断利用电子技术的发展鼓励学生进行创新和学习，更好的将知识学习融入到电子技术应用的教学中，在中职教育教学的发展中发挥电子技术教学的意义，完善发展电子技术应用教学的模式，为提升学生的学习能力保驾护航。
　　参考文献：
　　[1]王坤.新中国中等职业教育课程政策研究[J].西南大学，2014
　　[2]张欣.中等职业教育电子技术应用专业课程的开发研究[J].河北师范大学，2009
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