《弟子规》话剧表演对幼儿自信心的培养

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　　很多幼儿在园学习知识、合作游戏、同伴交往的过程中都会因为不够自信而达不到预想效果。培养幼儿自信心，一直是幼儿教师的一项重点工作。幼儿年龄偏小，他们喜欢游戏化、生活化的学习和表达方式。根据幼儿年龄特点，结合幼儿发展需要，北京市房山区河北镇中心幼儿园开展国学文化《弟子规》话剧表演活动。简单鲜明的故事便于幼儿理解其中道理，更能激发幼儿表演兴趣，培养幼儿表达能力，增强幼儿自信心。
　　话剧内容选择，激发幼儿的表演兴趣
　　通过话剧表演培养幼儿的自信心，首先需要激起他们对故事的兴趣并调动他们参加表演的积极性。这就需要教师做好选择，选择好内容，选择好道具。
　　话剧的选择  陶行知先生说：生活即教育，社会即学校。生活类故事短小精悍，可以教给孩子一些浅显的道理。幼儿园的孩子对形象生动、贴近自己生活的故事尤其感兴趣，抓住这一特点是开展活动的最好选择。例如小班幼儿对话剧感兴趣的就是动物、人物突出的形象，如果选用一些与动物有关的话剧让幼儿尝试，他们会有兴趣进行模仿和表演。话剧有形象的人物以及简短的话语，能使幼儿更愿意尝试和表演。
　　道具的选择  一是提供成品道具。在故事讲完后，直接提供成品道具，孩子们直接佩戴。而且买来的成品道具，最大的好处就是不易损坏。二是提供半成品道具。当孩子缺乏表演动力时，教师可提供一些半成品，让孩子一边修整道具，一边进行故事表演。
　　创设良好的表演环境
　　《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出：“应为幼儿创造自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，体验语言交流的乐趣。让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。”在表演中创设自由宽松的语言环境及丰富多样的舞台环境，会让孩子们更乐于参与到故事表演中来。
　　一是自由宽松的语言环境。在表演故事时，教师要努力创设交往交流的语言环境，注意幼儿间的搭配搭档，通过强弱配组配对的搭配形式，带动语言表述、表演，发展幼儿的言语组织能力、交往能力和表演能力。二是丰富多样的舞台环境。相关的故事，配套出相应的故事场景，也就是在情境之中，增强孩子的表演欲望。三是道具应该选择幼儿日常生活中比较熟悉的，这样能够便于幼儿在表演过程中使用。比如，在班内幼儿表演《知错能改的乐乐》时，除了话剧中的人物造型、道具之外，还布置出了家庭场景，以及家里的摆设和幼儿都熟悉的物品，孩子们便有了身临其境的感觉，也就表演得更加生动有趣了。
　　调动兴趣，增强自信心
　　《指南》指出：“为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。”故事表演的本质是让孩子快乐，故事表演的过程是让孩子表达对故事的理解，是孩子对故事情感释放的一个过程。幼儿只有感兴趣，学习才更有效，更能满足自身的需求。
　　通过带小班的孩子，我发现孩子们在与教师对话时，大多数是回避或是不理睬，所以我一直在思考如何能够培养幼儿的自信心，如何引导幼儿在众人面前大胆展现自己。我也对此做了一些尝试，班里有一个孩子给我的印象很深刻：辰辰是一个内向、胆小的小男孩，在班内和同伴很少说话。每次老师在与他沟通时他都不敢看老师的眼睛，在区域活动时，更愿意自己一个人在一个小的角落里玩。记得在一次讲故事活动中，孩子们对《不讲文明礼貌的小孔雀》很感兴趣，后来在表演环节，我发现他也很感兴趣，便与他一起讨论，询问他希望表演哪个角色，可是他还是很害羞的说：“我……我还是演一个简单的吧”。于是我给他安排了台词很少的小主持人的角色。开始我也很担心，但这次表演，辰辰不仅没有怯场，还能够大胆站在台上把主持人的台词说完。班内创设的表演区，辰辰每次也是争先进区。在进入表演区和上台表演后，我发现他的性格真的有所改变，愿意和同伴说话，甚至每次表演的时候都会帮助旁边的小伙伴。随后班内继续开展依据《弟子规》编写的小话剧表演，辰辰每次都愿意参加到表演中，从开始担任简单的主持人角色，到现在能够演出一个话剧中的重要角色。通过辰辰的变化，可以看出表演话剧可以使幼儿获得更多的自信，从而锻炼幼儿的表达能力。
　　给予鼓励和肯定
　　言语表扬  包括语气、语调，所有非言语的声音，甚至教师的一声咳嗽也能表达某种暗示。在故事表演时，教师应该运用言语去激励孩子，将“加油”“你真棒”“你表演得真好”等等话语送给孩子，无需吝啬对孩子的赏识。
　　动作鼓励  即通过身体各部分的动作来表示自己的鼓励和支持。在话剧表演中，教师的视线可以成为激励的工具。对于表现出色的孩子，送上赞赏的眼神;对于需要提醒的孩子，送上提示的眼神。教师更可以走近孩子，利用拍拍肩、摸摸头等动作表示出对孩子无声的赏识或激励。通过话剧表演活动培养孩子的自信心，是个长期的过程，需要教师坚持进行有效的教育活动。
　　孩子们在表演中不仅自信心得到了培养，也获得了《弟子規》蕴含的传统文化知识。相信孩子们会在表演中一点一点地增强自信心，相信我们也将继续为孩子营造一个自信的舞台，帮助孩子们树立自信，使他们健康、快乐、自信地成长！
　　（作者单位：北京市房山区河北镇中心幼儿园）
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