浅析拓展游戏在中职体育教学中的作用

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　　【摘 要】根据素质教育要求，学生的综合素质的培养成为当代教学的教学目标。而综合素质不仅仅包含学生理论知识的培养，也包含身体素质的培养，因此体育课程的重要性日益提高。拓展游戏在体育教学中发挥了积极促进作用。本文主要阐述了拓展游戏训练的含义和特点，对中职体育教育的作用进行了分析。
　　【关键词】拓展游戏；中职体育；素质教育
　　【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A
　　【文章编号】2095-3089（2019）12-0128-02
　　少年强则国强，少年的综合素质对于祖国将来的发展起着决定性的作用，所以提高学生综合素质是中学教学目标之一。游戏教学可以提高学生对体育训练的兴趣，克服他们的恐惧感。在体育教学中融入游戏，可以有效提高学生合作能力、培养学生积极乐观的学习态度、培养他们的集体荣誉感有着积极作用。
　　一、拓展游戏的含义
　　“拓展游戏”是“拓展训练”的方法之一，起源于二战期间海员求生训练。在训练中创造模拟真实场景，对海员的意志、精神、体能进行训练和强化，属于体验和互助式学习方式。训练形式以游戏为主，注重队员的合作意识、交流技巧、领导技能、创新和应变能力的培养。
　　二、拓展游戏在中职体育教学中的作用
　　中职学生正处于青春发育期，精力充沛、活泼好动。但是他们对于单调的体育技能训练并没有兴趣，他们自认为自己身体素质很好，不需要这些能力的培养。然而他们对于体育游戏有着很大的兴趣，把体育训练项目融入到游戏中来，能够让学生积极主动的参与到体育活动当中。拓展游戏的趣味性也能够使得学生感受到学习的乐趣，感受到其它课程无法体验的运动性趣味学习，因此能够喜欢上体育课。
　　1.培养学生合作学习能力和责任感。
　　在小组游戏活动时，每个学生都有自己的分工，并且任務的完成需要每个学生圆满完成自己的任务才可以。所以在活动过程中，每一个同学都在积极探究，与小组成员讨论，努力做好自己的任务，在自己任务完成的情况下，积极帮助队友解决问题。这样无形中加强了学生的责任感，培养了他们的合作能力。
　　2.促进学生身心健康的发展。
　　拓展游戏具有较强的趣味性，也有一定的挑战性。中职学生的性格具有双重性，既有喜欢新鲜事物勇于挑战的精神，还具有不自信、怯懦的性格特点。所以拓展游戏利用了学生的冒险精神吸引他们参与都活动当中，让同学之间相互沟通、相互帮助打消他们的紧张情绪，积极乐观的面对困难。这样通过游戏训练开阔了学生的心胸，培养了积极向上的良好性格。利用难度较高的游戏，加强了学生的身体素质，增进了他们的健康。
　　三、有效开展拓展游戏的有效途径
　　1.拓展其他学科的游戏资源。
　　在中职学校，各学科之间貌似独立，实则他们之间也有着千丝万缕的联系。体育课上，教师利用其他学科的知识，找到跟体育教学相关的关联点，设计成游戏活动。使得学生在熟知的理论知识上进行体育活动，能够更深刻理解活动的含义和要领。这样大大促进了游戏活动的趣味性、降低了游戏的情感难度，使得学生更加积极参与其中。
　　2.利用教师资源开发游戏训练。
　　教师自身就是游戏活动的一部分，也是游戏训练课程的资源之一。教师在游戏教学过程中起着引领者的作用，所以教师在教学活动中不能单纯的给与思想的指导，还要根据教学目标开发资源，为学生创造更良好的教学条件。如教师可以调查学生近期对媒体的关注情况，选择他们喜欢的节目或者影视人物，设计出他们最感兴趣的游戏活动。如前段时间浙江卫视的奔跑吧兄弟风靡一时，学生非常喜欢节目中的李晨和邓超、鹿晗等明星，也非常喜欢撕名牌这个活动。那么教师就根据这一节目设计出了短跑竞赛这一活动，把奔跑融入到游戏中，更加刺激了学生的参与欲望。另外在活动中，教师也要注意观察活动效果，根据学生的参与兴趣和学生的身体特点设计游戏方法和游戏规则，进行游戏内容的不断改良，以更好适应学生的学习需求。
　　3.将拓展游戏训练活动引入室内教学。
　　室外活动具有一定的危险性，不适合生搬硬套的运用到室内教学活动中。然而有些时候由于环境等外界原因不得不进行室内教学时，教师就需要把全体学生的参与式学习方式改变成演示式学习方式。而此处所说的演示方式，并不是传统意义上的课前排练好后，单纯在课堂上表演的演示。而同样是利用游戏活动，刺激同学积极踊跃地参与到活动中，在活动过程中同样需要队员间的交流和合作才能够顺利完成任务。这样利用亲身体验发挥自身的潜能，提高自身实践能力和团队协作能力。
　　四、进行拓展游戏活动时需要注意的事项
　　1.要符合中职学生身心发展规律。
　　中职生正处于青春发展期，此时期的学生比较敏感、叛逆。另外中职生大多是初中时学习成绩较差的学生，在初中时不受教师欢迎，性格比较消极，与教师的抵触心理较大。此时教师在活动过程中，应当以培养学生乐观向上、勇于进取的精神为前提，给与学生充分的尊重，对于他们的进步要多予以表扬，对于不足要耐心指出。
　　2.注意游戏的安全性。
　　游戏活动很多时候具有一定的危险性，而学生全身心投入到活动时，容易忽视危险的存在。所以教师在游戏开始前要把可能出现的危险明确告诉学生，引起学生足够注意，在活动过程中密切关注学生，适当的时候加以指导和制止。无论什么时候都要以学生的安全为首要任务，真正让游戏帮助学生锻炼身体。
　　3.符合新课标的要求。
　　新时代、新课标向中职体育教师提出了更高的要求，这对中职教师来说也是体育教学变革的新契机。教师在拓展游戏开发时，从整体价值出发，注入时代的元素，让游戏更具有时代性、新颖性，以帮助学生达到新课标的要求。
　　总之，拓展游戏在中职体育教学中发挥了积极的作用，对于提高学生创新能力、合作能力、勇于进取的精神有着重要作用。拓展游戏的设计需要体育教师根据教学目标、新课标的要求，结合学生的实际情况进行科学合理的设计。只要拓展游戏运用得当，将会对教学改革起到积极促进作用，也是改变传统单一教学的有效手段之一。
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