小学音乐课堂中的竖笛教学研究

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　　摘 要：小学音乐课堂竖笛教学中中通过激发学生学习的兴趣，重视基础练习，提高吹奏水平，将“情感”融入于吹奏中，合理设计竖笛教学内容等手段开展竖笛进课堂活动，能使学生的艺术素质和音乐教师素质得到明显提高，提升了音乐课堂教学质量。
　　关键词：小学 竖笛 教学
　　一、小学课堂竖笛教学的意义
　　1.开展竖笛教学活动，学生的艺术素质得到了明显提高
　　同时也培养了学生的自主学习能力和创造思维，还为学生形成良好的固定音高的概念能培养学生的音准增强音乐表现能力起到积极的作用。
　　2.开展竖笛教学活动，促进了音乐教师素质的提高
　　使教师不断提高自己的教育教学水平和完善自己的教育教学风格，积极探索多样，有效的教学方法。提高控制课堂教学能力。
　　3.开展竖笛教学活动，提升了音乐课堂教学质量
　　在竖笛教学中应该采用一些灵活多样、生动活泼、通俗易懂的方法进行教学，在创设各种情境来激发学生的学习兴趣的同时，也不断提高了学生的音乐审美能力，拓展他们的音乐视野，还丰富了孩子们的課余音乐生活，
　　二、小学音乐教学中竖笛教学的策略
　　1.激发学习的兴趣
　　一年级学生从开始学习音乐时，对音乐课很喜欢，觉得很好玩，因为在音乐课的教学中都是以唱、玩为主，学生随着音乐的节拍唱一唱、跳一跳、玩一玩，教师也在音乐游戏中对学生的节奏感有所提高。但随着年龄的增长，以前的游戏对学生失去吸引力，他们需要有一点点“挑战”性的学习了。这时，教师的课堂教学就要有所改变。从教材我们就可以看出，音乐课堂教学就有了一些新的要求，在唱歌、欣赏方面，同时也加入了对器乐的学习，而器乐的学习会让学生对于学生对音乐的学习来说无疑进入了一个新的领域。因此，这个时候竖笛教学的引入，有利于激发学生学习的兴趣。从四年级开始，我就把竖笛运用到课堂教学中，让学生学习竖笛的吹奏，同时也丰富了他们的音乐课堂教学的内容和形式。
　　笔者通过让孩子们一边观察、一边玩来满足他们对竖笛的好奇心，同时也激发了孩子们学习的主动性。首先，我让孩子们去观察竖笛构造、倾听它的音色，发挥了孩子们学习的主动性。其次，在他们自主探究的基础上，我再通过几种方法来介绍竖笛的名称、构造、音色等相关知识。通过教师讲授和学习观察相关结合，极大的提高了竖笛的教学效果和学生的学习积极性。
　　2.重视竖笛的基础练习，提高吹奏水平
　　初步学习竖笛，我们应该要重视并加强竖笛的基础练习，为今后学习竖笛打下良好的基础，切记，不能操之过急，循序渐进的让学生掌握和提高竖笛的吹奏技巧。
　　（1）培养学生学习正确的吹奏姿势
　　在竖笛的学习中，我们一定要注意正确的吹奏姿势，这不仅关系到演奏者的形象，也关系到演奏的质量。在竖笛教学中，我要求学生抬头挺胸，把脚放平的姿势来演奏，杜绝低头、歪坐、踮脚等一些坏习惯。
　　（2）掌握正确的呼吸方法和指法
　　竖笛是吹奏乐器，它在气息的运用上和歌唱是相通的。我一般让学生用一张纸来做吹纸练习，通过用气息将纸条吹到一个角度，训练气息的控制能力，达到平缓、均匀的要求。在教学中，我常常发现有一部分学生手指过紧，笛孔按不严，这样影响了吹奏效果，因此，我在课堂上反复强调、讲解一些竖笛的相关知识、自己示范，并提醒孩子们按孔时手指不要按得太紧，用手指肉最多的地方去按孔，要找到把笛孔按严和没按严笛孔的感觉，做到心中有数。采取“一帮一”的方法，让学生做小老师互相检查、督促，逐渐养成良好的学习习惯。
　　（3）练好单吐法
　　单吐法是竖笛吹奏中最常用的一种方法。如果方法不正确，极容易出现气息出来而不吐、用力过猛等坏毛病，对竖笛学习有直接的影响。在训练的过程中，我采用多种方法来使学生养成竖笛吹奏中吐音的好习惯。例如，我让学生拿着一张纸在自己的正前方，对着纸的下角不断的练习“吐”这个音，并且不断的变化节奏。使孩子们在玩中学，在游戏中很轻松地掌握了吐音的要领。避免了学生盲目乱吹，教室里出现一片乱哄哄的场面。
　　3.利用多种教学方法，激发学生学习竖笛的兴趣
　　美国心理学家布鲁纳认为：学生最好的刺激是对学习材料的兴趣，而游戏活动则是激发学生兴趣最有效的手段之一。因此，教师在课外应该认真备课，有时间多制作一些形象的教学用具，运用到教学中，让孩子们在玩的过程当中学到更多的知识，变乏味为趣味。在学习的过程中孩子们最喜欢和同学竞争，也喜欢展现自己。因此，我在所上的班级中每周都会布置给他们作业，让孩子们把所学的歌曲带回家练习，上课时上台吹给全班同学听，我把吹得熟练、动听的孩子选出来，在平时课余时间让这些孩子们吹给其他的同学听，并帮助不会吹的孩子，通过这种方法，不仅锻炼了学生的胆量，也激发了孩子们学习竖笛的兴趣，并涌现出了不少的人才。启发学生对竖笛的兴趣，有一环最关键，打铁先须自身硬。因此，我在堂上和课下都是以一种真诚和热情面对他们，把竖笛的技能技巧毫无保留地传授给他们。课堂教学的共鸣加深我和学生之间的沟通。
　　4.合理的设计竖笛的教学内容
　　小学音乐教师要不断的创新，把竖笛有效的运用到教育教学中来辅助学生课堂教学，不断地提高学生的音乐教学质量。在教育教学中，我们可以通过以下几个方面来开展竖笛教育教学的内容设计：第一，合理的设计竖笛在教学中的教学目标。教学目标应该根据学生的心理特点和性格来展开教学设计，这样才能够有效地设计出合理的教学目标和要求。第二，合理的设计竖笛在教育教学中的内容。由于，这个阶段的孩子好奇心强，也比较活泼，因此，我们音乐教师在竖笛的教学内容设计中，应该合理的利用好孩子们的这一些性格特点，在教育教学中多让孩子们接触一些幽默、活泼的音乐课程来引导他们，这样对小学音乐竖笛课堂教学内容能起到一定的引导性，因此，教师要在课堂教学中不断地激发孩子们学习竖笛的兴趣，也要不断激发他们在学习中的积极性。在平时竖笛吹奏中我们还可以选择一些比较简单、欢快的歌曲来让学生练习，这样不仅能提高孩子们的吹奏水平，从而有效地开展了教学，也能提高孩子们在音乐教学中学习的兴趣和积极性。
　　在教学实践中，笔者深深地感受到了竖笛教学给音乐课堂带来的生机与活力。通过训练引导学生要先理解乐曲所要表达的思想感情是什么，是优美、抒情还是雄壮、有力，通过对比，才能吹奏和演唱出好的音色来表现音乐的思想内容。通过竖笛教学，学生渐渐掌握了对音乐要素的处理，这对于表现作品的变化起着至关重要的作用，今后我将一如既往地继续在竖笛教学这个领域上探究不止。
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