微课在小学语文教学中的应用研究
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摘 要：微课是指利用五分钟时间讲解一个碎片化的知识点、考点或作业题、的一种微视频。微课不仅能够丰富教学资源，其短小精悍的特点更加便捷，将其应用于教学中，能够实现知识点的延伸，将教学中的重点、难点知识引出。
关键词：微课;小学语文;教学
中图分类号：G623.2文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）07-113-1
微课是将科学技术与教学深度相结合所产生的一种微视频。将其应用于小学语文教学中，不仅能充分调动小学生积极性，而且还能有效地提升教学质量。
一、将微课应用到小学语文教学中呈现的优势
1.提高学生的学习兴趣
小学生因为身心发展还不够成熟，在语文学习过程中容易形成注意力不集中，注意力低下，学习兴趣低等情况。为了激发学生学习兴趣，提高学生学习积极性，微课以不同于以往教师讲台讲授、黑板板书的教学方式出现在学生眼前，能为学生展示有趣的情境和语境，使学生在娱乐般的课堂氛围中学习，有助于集中学生学习注意力，提高学生学习积极性。比如，在学习《女娲补天》这篇文章时，教师可以给学生播放相关的动画片，在课堂中，大多数学生都会被生动形象的画面所吸引，通过观看视频，让学生更好地理解这个神话故事，被女娲的善良与正义所感动，以此让学生学习女娲无私奉献的精神。
2.促进学生自主学习
微课教学强调学生学习主体性，在使用微课的整个过程中，课堂的主体是学生，教师仅仅发挥主导作用，针对学生微课学习中存在的疑惑給与解决，主要的课堂活动还是以学生自主观看微课，结合微课自主探索、学习为主。在微课教学的过程中，学生的自主学习能力能够很好地得到提升。
3.解决教学重点难点
微课的制作有时间限制，所以微课内容短小精悍，微课内容多是对教学内容重难点进行讲解，结合微课教学，可以很好的让学生掌握课堂学习的精髓，有效地帮助学生解决学习上的疑惑，实现高效的语文学习。与传统拖沓、教学重点不突出的语文教学相比，显然微课教学发挥能更好的教学作用。
二、将微课应用到语文教学中的策略
1.教师要转变教学观念
要想微课在小学语文教学应用中发挥良好的效果，首先得保证施教者具备正确的微课应用意识。在微课应用的过程中，要充分认识到微课教学的优势，认识到时代在发展，应用新的教学技术手段的重要性。改变教学观念，接受微课教学，并在实践中不断学习微课的制作，在实践中不断完善自身素质，保证微课的质量，促进微课的使用。另外，学校方面需要给与教师足够的教学支持，尽量满足教师在教学中的要求，减轻教师的教学压力，使教师有更多的精力用于制作微课，制作教学课件，提高教学效率。
2.利用微课，创造丰富的教学情境
对于小学生来说，针对某些小学语文知识的学习还是存在一定的难度，教师需要使用教学手段，使语文知识更加容易理解。应用微课，为学生创造合理的教学情境，使学生更好的融入语文学习。例如，在学习《小马过河》的时候，教师可以以制作小马过河的视频，让学生理清小马过河的整个过程，然后在每个角色下方做出重点介绍。通过类似动画的视频，提高学生的学习兴趣，集中学生的注意力，通过视频，学生提出疑问：“那老牛和松鼠说的话是不是正确的呢？”教师对学生提出疑问的行为给予赞赏，并开始实施引导，使语文教学中微课教学和教师教学形成一种平衡状态。
3.加入创新性的想象，促进学生创新思维发展
语文教材中具有十分丰富的知识，有的内容是无法用语言来表达的，尤其对于古典文学来说，学生学起来有着一定的难度，文中留白的内容为学生提供了一个想象的空间。小学生的想象力与创新能力较好，语文教师应该为学生创造一个平台，应用微课活创造轻松活跃的氛围，使学生教学中大胆想象，发表自己的见解，以此提升教学质量。比如，在学习《富饶的西沙群岛》这篇文章中，教师可以采用微课将西沙群岛的实际景象展示出来，让学生在观看过程中想象思考。结束之后，让学生之间进行讨论，发表对文章的感想。学生在轻松愉快的氛围中发挥自己的想象力，与教学内容中的画面产生碰撞，以此提升学生的创新能力。
4.利用微课讲解重难点，实现课后教学
针对语文中的重难点，教师可以提前利用微课将其强调出来，在教学的过程中，很好的让学生理解本节课程的学习重点，教师也会因此具备更加清晰的思路，然后从旁引导，帮助学生更好的理解语文知识。比如，在学习《静夜思》中，教师可以根据教学内容制定视频，学生难以体会到诗人当时的心境，这时教师为学生播放制作的课件，呈现出月光照射到房间的美好景象，诗人走向窗前望见一轮明月，不由得低下头来沉思，十分想念自己的故乡。学生通过感官刺激，仿佛身临其境，体会到诗人当前的情感，从而更好地理解古诗所表达的情感。另外，利用微课还可以实现课后学习延伸。针对住校的学生，教师可以利用晚自习时间播放微课，做到课堂知识巩固，针对走读生，学生家长可以登录相关教学网站，下载微课，做到教学知识学习的延伸。
总而言之，小学语文作为一门重要学科，其与学生将来的发展有着密切的联系。将微课教学形式应用到教学中，有助于激发学生的兴趣，有助于发挥学生的主体地位，从多个方面满足学生的全面发展。因此，教师在教学中应当摒弃传统的教学方式，积极应用微课教学，并结合教材内容，为学生创造轻松活跃的教学氛围，使学生在这个过程中学习到更多的知识，提升教学的整体质量，同时为促进学生全面、健康发展奠定基础。
[参考文献]
[1]曾宪芳.微课在小学语文教学中的优势[J].教育革新，2015（11）.
[2]蔡春玲.微课在小学语文教学中的应用与实践[J].考试周刊，2015（86）.
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