在活动历练中拔节生长

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　　摘 要：“没有活动就没有少先队”，少先队活动是队员童年生活的重要组成部分，是学校德育教育的窗口。每一个少先队员都蕴藏着无穷的潜力，因此，开展丰富多彩的、多元的少先队活动，并且在活动中为队员提供动手、动脑、动嘴、动情的机会，能培养队员多方面能力，他们能感受到活动实实在在的美，获得知识，陶冶情操。从中唤醒队员的主体意识，发展队员的主体精神，帮助队员创建自信、自谦、自爱和朝气蓬勃的人生态度，在活动的实践历练中提升各项能力，听队员拔节的美妙声音。
　　关键词：多元活动;实践历练;提升能力;拔节生长
　　中图分类号：G621 文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2019）07-011-2
　　在“素质教育”和“新课程改革”的双重作用下，开展丰富多彩的少先队活动就显得尤为重要。充分发挥少先队的教育基地作用，不断丰富少先队活动是少先队工作的根本任务，我们通过开展形式多样的活动，为队员们搭建展示个人才艺与能力的平台，让队员们在活动中去体验、总结，以达到教育的目的。
　　一、课堂活动，巧妙把学科活动融合于其中
　　为了让队员们的活动精彩而有意义，我在制定活动计划时把少先队活动的内容融合于各学科活动中，这样，不仅使活动内容丰富多彩，而且达到事半功倍的效果。
　　我们学校推进“梦想教室”建设，各班积极开展，形成特色鲜明的队文化。为彰显“一班一品”特色，进一步丰富班队文化的内涵，提升辅导员工作品位，我们“墨竹中队”确定《经典诵读》为班本课程。结合语文学科课外阅读经典名著的要求，队员们每学期都要共读几本名著。因此，我们队活动课可以围绕经典诵读活动展开系列的活动：有各小隊之间进行读书笔记的交流活动;有读书卡评比活动;有读书名言的PK赛……
　　小队活动开展得有声有色，中队活动也是信手拈来。一节主题为《墨竹书韵》的中队活动从筹备到展示仅花了一周功夫，队员们分工合作，活动内容的编排，主持稿的撰写，PPT的制作……对于我们班的队员来说似乎难不倒他们。当这活动展示给全校辅导员以及我工作室的人员观看时，辅导员老师们这样赞叹：感动于六（9）墨竹中队的队员们仅用了一周时间将读书成果交流会展示得精彩纷呈，有课本剧表演、古诗词朗诵、读书手抄报展示……不仅充分展示了队员们的才华，也将读书活动向纵深方向发展，以更好的营造书香校园。队员们活动后也感慨万千：在这次活动中，我收获了不少。每个节目都very good！在活动中，我既锻炼了口语，又给我的心加强了一层防御，使我越来越自信。给我未来前进的道路点亮了一盏明灯。
　　类似结合学科的活动还有很多，如结合科学学科的《我的创客空间》，队员们奇思妙想的“吸尘器”“自动晾衣架”“自主饮料机”等创新能力在活动中展现得游润有余，从设计的理念到制作过程，从小队的合作到活动中的汇报，都体现了当代少先队员的风采。
　　队员们在少先队活动课中拔节生长，学会学科融合，提升创新能力，不断进取，茁壮成长。
　　二、集体活动，把握机遇学会合作争先创优
　　为强化跨世纪人才素质培养，发挥队员的聪明才智，提高队员的综合素质，学校定期举办艺术节、科技节、体育节，从而倡导学生提高文化品位。给有特长的队员们提供一个充分展示自我的空间，鼓舞带动队员们全面发展，适应新时期社会的要求。我会牢牢抓住此类活动契机，让队员们学会合作，培养队员们的集体荣誉感。
　　每次活动方案公布后，我就组织中队委员开会，商议活动安排，中队委员各自领取任务，然后组织分管小队具体实施活动，这样，充分发挥每个队员的主动积极性，让每个队员都参与到各项活动中来。每个队员都是活动的主人，因此，活动的积极性非常高。
　　体育委员在我的引领下，能客观分析队员的实际情况，带领队员们先进行运动员的选拔赛，再根据各运动员的特长选报项目。报名只是第一步，接下来，体育委员会去听取体育老师的建议，制定好训练计划，并且能带领运动员们坚持科学训练。在比赛过程中，其他队员更是分工合作，服务组、后勤组、啦啦队……操场上活跃着每一位队员的身影，欢呼声、尖叫声响彻校园上空。捷报频传，队员们明白：付出总有收获;团结力量大。绝对的真理在实践中证明。
　　我们学校是艺术特色学校，每年的艺术节活动精彩纷呈，有“乘着歌声的翅膀”班班有歌声的合唱比赛，有“诗情画意”创意文化袋创作比赛，有话剧演出……这些活动，也是让每一位队员都参与其中。特别是班班有歌声的合唱比赛，是团队合作精神培养的最佳时机：合唱分高声部、低声部，练习中每个队员都在活动中习得经验。在比赛的舞台上，那整齐漂亮的服装，那训练有素的音准，那具有团队合作精神的舞台效果，又是赢得赞叹如潮。荣誉来自于合作，队员们再次拔节生长。
　　在科技节活动中，队员们发挥聪慧的创新精神的同时，学会把才能发挥极致，学会借助家长的外力来助自己的成功。如：“鸡蛋撞击地球”“吸管建高塔”“废物巧利用”等活动，队员们在家长的鼎力协助下，发挥奇思妙想，在体验中成长。
　　学校组织的类似集体活动还有很多：“红领巾跳蚤市场”“大白爱心捐助”“与安康同学手拉手活动”……我都会组织队员们积极参加，而且要做就要尽力做好，使队员们不留遗憾，因此，队员们在这样的集体活动中传播爱心，收获喜悦，感受真情真意的人间真爱，使队员们的人生观、价值观在活动中真正体现。
　　三、课外活动，在体验活动中学会感悟导行
　　体验教育意在让队员在实践中获取知识、技能，能力得到锻炼，素质得到提高。因此，体验教育要坚持实践性，强调实践第一。队活动的实践性是少先队活动最富有特色的特征之一，是少先队组织引导少年儿童学习共产主义思想的主要方式。活动的实践体验在队组织引导少年儿童接触自然、接触社会、接触科学技术，通过力所能及的实践活动，使他们提高思想觉悟，巩固加强知识，开发智力，陶冶情操，磨练意志，增强能力。
　　我充分挖掘校内外资源，在家委会的积极组织配合下，为队员们开辟了更为广阔的体验空间，如：我们带领队员们来到“荆川公园”进行了一次野炊活动，为队员们过集体本命年生日。活动中队员通过“学包饺子”、“做生日蛋糕”、“尝试挑战自我”、“品浓浓亲情”的亲身实践过程，充分体会到了父母工作之余还要为他们做饭、烧菜的艰辛。使队员懂得了不仅在校要做一个好学生，在家也要做一个懂事、孝敬长辈、热爱劳动的好孩子，尽量做一些力所能及的事。这样，既让自己得到锻炼，又让父母减轻负担，使热爱劳动这些中华民族的美德在他们这一代身上得到发扬光大。
　　随着时代的突飞猛进，家乡发生了翻天覆地的变化。为了激发队员们热爱家乡的情感，培养他们的责任心和使命感，我组织队员们以“你好，新时代之家乡变化”为主题开展暑期研学活动。通过参观新北区的“新龙生态林”、常州高铁站，常州传媒中心等，通过调查、绘画等途径，使队员们逐步形成与他人交流的能力、收集信息的能力;培养学生分析和处理信息的能力;在小组合作的过程中，培养队员们合作的意识和能力，体验到劳动与服务他人的快乐。
　　当然，像这样的实践活动还有很多，“今天我当值日班长”的体验活动，让队员了解老师们的辛苦，增强尊师的情感;“种植一棵生日树”、“做个废品回收员”等活动，让队员们增加了对大自然的了解，激发了对生活的热爱。另外，我们学校还建立了多种多样的实践教育基地，设立了适合队员实践体验的岗位。校内红领巾文明岗、红领巾广播台、晓辰光故事会、朗读者……我们欣喜地看到少先队员们在“体验实践”这个活动中提高了能力，在开放的环境中受到了更好的教育，明白了更多的道理。
　　综上所述，体验是一项符合少年儿童身心发展规律的实践活动，它尊重、满足少年儿童的心理需求，突出少年儿童的主体地位，使他们真正成为素质教育的主体。笔者通过引导学生集体体验、自我体验、换位体验等各种形式，提升了少先队员们的品德素养，增强了少先队员自身素质。
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