刍议足球游戏在高校足球教学中的应用
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摘 要：足球作为一项世界性的竞技体育项目，有着悠久的历史，群众基础深厚。随着我国体育事业的发展和进步，传统的足球教学模式无法满足足球教学的新需求。足球游戏作为高校足球教学的有效教学方式，可以激发学生的学习兴趣，结合足球教学模式，提高学生的身体素质和能力。在高校足球教学中，应当根据课堂教学实际情况，合理利用足球有效开展课堂教学活动，激发学生的学习兴趣。文章结合高校足球教学，分析足球游戏的应用策略。
关键词：足球游戏 高校足球教学 应用策略
中图分类号：G843 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2019）04（b）-0070-02
足球作为高校体育教学的重要内容，具有趣味性、竞技性和合作性的特点，深受广大学生的喜欢。在高校足球教学的过程中，应当注重足球游戏的利用，完成足球课堂教学目标，促进学生身心健康，有利于学生身心发展。因此，高校体育课堂教学中，体育教师应当合理利用足球游戏，结合游戏活动体验足球运动乐趣，达到预期的教学目标，提高足球教学的效果和质量。
1 高校足球教学中足球游戏的应用价值
1.1 激发学生足球学习兴趣
高校足球教学的过程中，学习兴趣受到多个方面因素的影响，借助学生足球兴趣，调动学生课堂参与和练习积极性。足球游戏是高校足球教学的重要方式，足球游戏更加的有趣、多样和灵活，帮助高校学生体验足球运动，对学生的心理和生理有着重要的作用。因此，高校足球教学中，应当灵活利用足球游戏，激发学生的学习兴趣。
1.2 有利于专项针对性教学开展
足球运动具有非常强的技术要求，在课堂教学活动中，应当加强学生足球技能教学。同时由于足球技能结构的影响，学生缺乏足球技能学习兴趣，课堂教学活动比较大单一，学生难以掌握足球技能，缺乏学习兴趣。借助足球教学开展足球教学活动，坚持寓教于乐的原则，提高课堂教学质量，提升学生足球训练水平。
1.3 培养学生的规则意识
足球运动是一项团队性的运动项目，需要学生之间的相互团结和协作，有利于高校学生团队意识的培养，为大学生未来的工作和生活具有积极性作用。因此，在高校足球教学中，引入相应的足球游戏，借助足球游戏练习，培养学生的团队合作意识，以针对性高校足球教学作为基础，促进学生长远发展。同时游戏规则有利于高校学生规则意识的形成，对大学生的未来有着重要的推动作用。
2 高校足球教学中足球游戏的类型
2.1 热身类的足球游戏
足球是一项对抗性强、竞技性强的运动项目，在课堂教学的过程中，应当要求学生做好相应的准备运动，提高大学生的肌肉、运动神经和身体供氧能力，以此作为基础开展课堂活动。因此，在足球教学的过程中，为了完成课堂教学目标，借助趣味性和多样化的游戏活动，激发学生足球运动兴趣，保证学生运动之前的热身效果，更好的提高大学生身体协调能力和反应能力。
2.2 技术类足球游戏
在足球技术教学的中，借助技术类的游戏活动，加强学生技战术和技巧的培养，通过技术类的足球游戏，可以避免枯燥的足球技术训练和知识讲解，激发学生课堂活动兴趣。高校足球课堂活动中，传球、运球、射门以及防守等重要的技术教学内容，为了提高足球技术教学的效果，结合足球教学内容选择相应的足球游戏，完成课堂教学目标，促进学生的身心健康发展。
2.3 战术类足球游戏
足球是一项讲究团队合作的运动项目，在足球教学中，应当注重战术教学，帮助学生掌握战术知识内容，提高学生的足球战术意识和能力。同时足球战术具有抽象性的特点，和传球、接球以及射门等技术有着明显的差异。因此，为了保证足球战术的形象化，利用战术类足球教学，保证足球战术教学的趣味性和实用性，提高课堂教学效果和质量。
3 足球游戏在高校体育教学中的应用策略
3.1 优化课堂准备环境的游戏应用策略
在传统的高校体育教学中，准备活动主要有徒手操和慢跑等形式，方式比较单一，达不到预期的准备效果。新时期的高校足球教学中，体育如果依然采取重复性的准备活动方式，避免会给学生的足球兴趣造成影响，课堂教学效果和质量不佳。因此，高校足球教学的过程中，教师应当借助足球游戏开展准备工作，提高足球准备活动效果。例如，“传球达人”的准备游戏中，将若干个学生组成一个圆圈，相互之间距离一定的距离，学生之间相互传球，如果学生没有接到球，则需要在圆圈中心担任抢球角色。在抢球的过程中，如果能够成功的截获足球，则可以制定一名学生接替他，他可以回到圆圈队伍中。通过这样的准备活动游戏，调动学生的参与积极性，激发学生足球学习兴趣，同时达到预期的准备效果。在准备游戏活动中，还可以采取蛇形跑、螺旋跑、猴子抢球等形式的足球游戏，借助多样化的足球游戏活动，符合学生的身心特点，营造良好的课堂学习氛围，提高学生的足球运动能力。
3.2 优化足球技术教学中的游戏活动
高校足球课堂活动中，借助足球游戏开展课堂教学活动，可以改变足球教学的单一、枯燥以及无味的问题，激发学生的足球学习兴趣，让学生更加乐于参与足球活动。为了更好的完成足球教学目标，需要不断创新足球教学方式，优化足球游戏教学方式，提高学生的足球技术理解能力，掌握相应的足球技术动作，提高课堂教学的有效性。例如，在学生头部触球技术的教学中，教师可以根据班级学生足球水平，将学生合理分成小组，针对每个小组的实际情况，开展顶推足球游戏、顶远足球游戏或者头传球游戏活动。根据小组学生的足球水平，采取相应的足球游戏，可以提高学生头部触球的几率，培养学生的头部触球技巧，提高学生足球技术教学效果。再如在触球技术的教学中，组织学生开展“传球比快”的足球游戏活动。教师可以设置相应的时间，以两名学生作为一组，在规定时间完成传球次数最多的小组胜利。教师可以将学生分成11个人一组，在规定时间内完成小组之间的传球，也可以根据小组学生的足球技术水平，增加足球游戏的难度，加强学生技术和技能训练。
3.3 加强战术训练课程中足球游戏应用
高校足球教学中，战术是重要的教学内容，在足球比赛中，采取有效的战术可以为比赛胜利奠定基础。足球战术知识内容比较抽象，教学单纯依靠讲解活动，教学效率较低。因此，教师需要有效利用足球战术游戏，加强学生足球战术素养培养，加深学生对战术知识的理解和应用。例如，教师可以组织学生开展人盯人、攻堡垒、三对三以及二过一等有效活动，开展足球战术训练。借助这样的游戏活动，增强战术课堂教学的趣味性，为学生营造良好的课堂环境，提高学生的身体对抗性和协调性，加深战术知识要点的理解，保证各项战术的有效利用。如攻堡垒的足球游戏中，结合实战培养学生的战略战术能力和谋划能力，体会战略战术的内涵和重要性，培养学生的团队合作精神。
4 结语
足球游戏作为高校足球教学的重要方式，提高课堂教学效果，激发学生足球学习兴趣，掌握足球基本技术和战术，锻炼学生的身体素质。同时借助足球游戏可以弥补场地和器材不足的问题，营造良好的课堂教学氛围，促进传统足球教學模式的转变，加强学生团队意识培养，提高学生的足球水平。
参考文献
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