互联网+发展对学校体育的影响研究
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摘 要：信息时代的到来对人们的生活产生了非常巨大的影响，自互联网+计划于2015年作为国家发展战略提出来之后，互联网+在社会各个领域得到广泛应用，在不断践行中得到发展，信息驱动模式演绎到了全新的发展高度。教育领域也深受互联网+影响，改革发展空间得到拓展，传统的学校教育也响应互联网+发展理念，其中学校体育也不例外。互联网+为学校体育改革工作的开展创造了更为广阔的平台，无论是对教材、教学模式还是教学效果都产生了巨大的影响。
关键词：互联网+ 学校体育 影响
中图分类号：G807.01 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2019）04（a）-0109-02
1 传统体育教育模式存在的问题
体育教育在长期的实践过程中也会形成自己的教育模式，它涉及到教学对象、教材、教学过程以及教学方法体系，充分反映了一定的教学理念与教学规律，在一段时间内会保持相对稳定状态。传统体育教育过程中大多采用的是大班教学形式，教师起着教学主导作用，以教学大纲为指导开展教学，学生在教师的指导下系统的学习相关的体育知识，搭建体育知识体系。在循序渐进的传统体育教学过程中，暴露出很多的问题，首先，学生的学习主体地位无法真正得到充分尊重，学习积极主动性不高，很难充分发挥个人主观能动性进行学习;其次，大班制教学面向的是全体学生，教学方法与手段过于笼统，对学生的教学目标也是统一设置的，因材施教很难实现，无法满足学生个性化的发展要求，学生的个性与潜力得不到进一步发展;再者，体育教学中采用的教材很长时间都没有变化，知识更新换代慢，无法满足当前时代学生的学习要求，难以激发学生学习兴趣;最后，作为学校体育教学工作开展的关键因素之一，教师的教学理念没有跟上时代发展的步伐，缺乏创新，也存在很多问题。
2 互联网发展对学校体育的正面影响
2.1 互联网 +有效提升课程质量
在教育部门颁发的《教育信息化十年发展规划（ 2011 - 2020 年） 》中已经明确了信息技术对我国教育事业的作用，并且树立了到2020年实现信息技术与教育全面融合、部分创新的发展目标。我国各阶段学校也积极响应政府号召，落实互联网+在学校教育中的应用。在学校体育发展过程中，互联网+大大提升了课程教学质量。通过引进慕课、网络学院等网络课程能够对现有的体育课程进行拓展延伸。各个学校也意识到互联网的作用，积极开展网络教学建设，通过网络课程来丰富学生汲取知识的渠道，借助网络资源来弥补学生在体育理论知识层面的知识缺陷，改变了一直以来学校体育教学中普遍存在的重实践教学、轻理论教学的现状，让学生能够更深刻地认识到学校体育教育中蕴含的深刻人文价值，与学校实践体育配合开展，推动了传统学校体育教学的改革创新进展，通过开放的网络平台，每个学生都能公平的接触到同样的课程内容，鼓励学生进行自我学习，大大提升课程教学质量。
2.2 互联网 +不断提升学生体质健康水平
体育贯穿学生终生，当前我国各阶段的学生普遍存在运动量过少的情况，需要借助互联网+改变过往学校体育存在的浅尝辄止与简单重复的教学问题，帮助学生深刻理解体育运动与个人健康之间的关系，将体育作为终身教育开展。互联网上有着海量的知识内容，教师可以通过网络搜集更多与运动相关的健康知识，引导学生认识运动与疾病发生、发展之间的内在关联性，尤其是针对那些不爱运动的学生，让其掌握运动科学知识，根据自己实际情况制定具有个性化的运放方案，培养学生自主运动的好习惯，长期坚持过程中将其内化为一种健康的生活方式。
2.3 互联网 +实现课余体育发展
随着社会进步与发展，人们需要从事的体力劳动不断减少，生活生产方式都发生了很大的变化，越来越多的时间处于静坐状态。与之相对应的是人们与代谢相关的疾病发病率不断增加，每年因为缺乏运动而死亡的人数越来越多。在这样的大背景下，人需要终身接受体育指导并开展体育锻炼的理念已经被社会大众广泛接受，但是人的运动习惯不仅与个人的生理、认知以及遗传因素有关，环境与传统文化也会影响个人的运动习惯的形成，如何培养人的运动习惯是一个难以解决的难题。随着互联网+概念的日渐普及，学生接触互联网的时间越来越多，有调查研究已经现实，学生的身体活动情况与互联网+有着非常密切的关联。
2.4 互联网 +推动了校园体育文化建设
我国学校体育工作中一个重要内容就是开展校园体育文化建设，互联网+的发展，大大推动了这一工作的开展。充分借助各种互联网技术，实现学校内部不同部门之间的协调调度，将常态化管理。在多元化的社会形态下，挖掘学校体育发展中存在的问题与挑战，寻找问题存在的原因，有针对性的制定相应的应对策略，用发展的眼光来看待学生不断增长的校园体育文化需求，找准学校校园体育文化定位与发展方向，在提升学生身体素质、引导学生塑造新的体育理念、创建和谐美好校园的宗旨下开展校园体育文化建设工作。传统学校体育中不仅开展的校园体育文化活动少，并且具体开展的内容与形式都很难吸引学生参与，迫切需要对校园体育文化活动进行创新，引导更多的学生参与到校园文化建设中去。可以引入当前网络上比较火的撕名牌游戏，也可以组织学生开展徒步、酷跑等活动，响应国家阳光体育运动的号召，借助各种时兴元素激发学生参与其中的积极性，营造更加浓郁的校园体育文化氛围。
3 互联网+对学校体育的负面影响
虽然互联网+的发展对学校体育产生了很多正面积极的影响，但是事物发展必然是有利有弊，我们也要看到，互联网+给学校体育也造成了一定的负面影响：首先，互联网+学校体育营造的是一种具有开放性质的教育生态环境，如果教师不能让学生在学习过程中从其言传身教中感受到教师个人的人格魅力与体育本身的美德艺术，那么体育教育所具备有育人功能将会出现被淡化的危险;其次，互联网+的一个特点就是知识的碎片化，应用到学校体育教学中，学生在碎片化的学习行驶中，无论是学习的专注度还是学习的深度都会受到影响。一般来说，人可以学习各种不同领域的知识，但是过于碎片化的学习会引导学生形成思维惰性，懒于对知识进行加工，即使接受了大量的碎片化的信息与知识，如果不加以个人思考，也只是零散的知识点，不成体系，无法提炼成自己的东西;再者，互联网+中存在海量的信息与知识，这为学校体育提供了大量教育资源的同时，也存在鱼龙混杂的问题，知识复杂系数高，需要学生具有一定的独立学习能力以及自我控制能力，能够对信息进行有效的处理，这是对学生学习能力的一个巨大挑战。
“互联网+”在学校体育中的融合与应用是顺应时代发展的产物，也是未来我国学校体育发展的必然方向，它将海量的互联网资源与体育教学资源进行整合，充分满足了信息时代学生体育学习的真实需求，能够帮助学生体育素质得到进一步提升，有效推动了学校体育教育改革的发展。学校要抓住互联网发展实际，结合自身实际情况大力推动互联网+模式下体育教学工作的改革，实现学校体育更上一层楼的愿景。
参考文献
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