引入PPP模式的现代学徒制班级对 学生融入企业文化影响分析

来源:用户上传      作者:

　　摘 要：现代中职学校引入PPP模式，由学校直接为企业输送专业人才，不仅很好地弥补了企业的人才缺口，也实现了毕业生的优质就业，学校和企业双方共赢互利的模式即为PPP模式的核心。而基于PPP模式下的现代学徒制班级又会对学生融入企业文化形成怎样的影响，就成为PPP模式下应该重视和解决的问题。
　　关键词：PPP模式;学徒制班级;企业文化
　　企业需要什么人才，职业学校直接开班培养，这是现代学徒制班级的核心理念。伴随着社会的快速发展，各个行业对专业人才的需求都存在很大的缺口，而传统教育模式下的学生在进入岗位后往往需要更多的时间磨合和适应，这就难以达到企业用人需求。而基于PPP模式下的现代教学，让企业参与学校专业设置、课程开发、培养方案制订、岗位标准制订和考核评价等各个环节，不仅可以有效地解决企业转型升级过程中人才的选、预、留问题，培养出企业用得好、留得住的人才，也可以很好地解决中职学生的就业问题，以实现现代中职教育教学目标。其中师徒制班级是PPP模式的具体表现形式，变传统的教师传授为企业直接专项培养，大大提高了当代中职生的实践能力和应用能力，对实现中职教育教学目标具有非常重要的作用。
　　一、传统模式下学生融入企业文化存在的问题分析
　　当前阶段是中职学校从传统模式中转型的关键时期，如何迎合时代发展特征和社会对人才需求的特征进行人才培养，已经成为当前中职教育模式转型亟待解决的问题。传统模式下学生融入企业文化存在的问题，大致可以概括为以下几个方面：
　　1.理论知识为主，知识应用的差别
　　传统模式下的中职教育，依然是以向学生传授知识的教育模式为主。教师主导教学，学生被动接受教师传授的知识，同时学生缺乏对理论知识的实践应用。在这种情况下，学生对知识的理解来源于课堂，在实际应用过程中，理论知识与社会实践就很容易脱节。在实践过程中，往往经验判断更为重要，这就导致学生在就业过程中常常有自问专业学习的意义的现象出现。其中最为严重的是，由于课本教材编排有时间限制，而社会的发展日新月异，所以可能会出现理论知识和社会实践相悖的情况，这就会增加学生的困惑，同时也会增加企业的生产压力，难以真正为企业高效生产提供坚实的人才保障，自然难以真正实现中职学校的教育教学目标。
　　2.社会实践较少，专业认知的差别
　　传统模式下的中职教育存在的突出问题在于学生的社会实践较少。从很多学生专业选择来看，基本就是靠着对就业形势的估计选择热门专业，且在学习过程中围绕课堂展开学习活动，使得知识学习和实践应用脱节。尤其是在传统模式下，中职学校与企业的合作相对较少，中职学校无法为学生实践提供充足的机会和阵地，学生参与社会实践的可能性比较小，对专业和职业的认知也不够明确，这就导致学生在进入企业之后很难融入企业文化。与学校不同的文化环境，使得学生产生紧张、疑惑等消极情绪，而且在实践过程中发现职业与专业的不重合，这就会加剧企业人才的流失，难以满足企业发展的基本需求，也难以实现中职教育教学目标。
　　二、基于PPP模式下的学徒制班级的优势分析
　　现代校企合作的教育教学模式即为PPP模式，而在这种模式下衍生出来的学徒制班级也是人才培养模式的具体表现。在这种模式下，企业参与专业设置、课程开发、培养方案制订、岗位标准的制订和考核评价等各个环节，这可以有效地解决企业转型升级过程中人才的选、育、用、留问题，能真正培养出企业用得好、留得住的人才。同时，基于PPP模式下的现代学徒制班级也与一般的订单班不同。现代学徒班更加注重技能的传承，由校企共同主导人才培养。现代学徒制的学徒具有双重身份，有学习与工作的双重任务。在岗位工作中，他们是企业员工，享受企业员工待遇，需要遵守企业生产管理制度，同时向企业导师学习，接受企业的岗位考核。在学校，他们是在校学生，具有与在校学生同等的责任与权利，要遵守学校的学习管理制度，要按照学校的考评制度接受学校的考评。通过这样的方式让学生提早适应企业文化，有利于中职毕业生更好地适应社会发展需要。
　　三、引入PPP模式的现代学徒制班级对学生融入企业文化影响分析
　　从现代社会蓬勃发展的大环境来看，传统中职教育模式和人才培养模式显然已经无法满足社会对人才的需求。而引入PPP模式的现代学徒制班级教育模式，让学生在学习的同时提早适应企业文化和社会对专业人才的需求。
　　在这个过程中不断提升自身各方面的素質水平，不仅有利于学生就业、适应企业文化、中职教育教学目标的实现，也有利于解决企业人才匮乏的问题。所以，引入PPP模式的现代学徒制班级对学生融入企业文化会产生非常积极的影响。
　　1.有利于学生更好、更迅速地融入企业文化
　　当代中职教育教学中积极引入基于PPP模式的现代学徒制班级，让学生拥有学习与工作的双重体验，使得学生更早地参与社会实践，从社会实践中填补专业知识学习中的漏洞，并且在这个过程中不断完善自我，以达到更加适应社会对专业人才的需求的目的。
　　在这种模式下，企业参与学生学习中专业设置、课程开发等各个环节，同时为学生提供社会实践阵地，学生享有和企业员工同等的待遇，向企业导师学习，接受企业岗位的考核，及早让学生认识到课堂学习和社会实践的差别，也能够使得学生更好、更早地融入企业文化。所以，引入PPP模式的现代学徒制班级对学生融入企业文化会产生非常积极的影响。尤其是在企业文化作为企业运作的核心的时候，让学生更好、更迅速地融入企业文化，也是实现企业人才培养和企业长远发展的重要保障。
　　2.有利于学生为完善企业文化提供更加充分的保障
　　企业在长远的发展过程中文化的更迭是必然的，在市场环境变化莫测的大环境下，企业要紧随市场的发展不断优化企业文化，才能促使企业实现长足发展。而基于PPP模式下的现代学徒制班级，学生在学习的过程中同时接受企业的学习，受到其企业文化的熏陶。因此，学生在不断的专业知识学习中完善自己的思维，优化自己对企业的认知，将自己的专业知识用于企业文化优化和创新中，向企业注入新的活力和生命力，这就可以为企业文化的优化创新以及企业未来发展提供充分的保障。
　　参考文献：
　　[1]白晓旭，洪雨莲.PPP模式深入实施背景下公共服务行业运营管理成本管控问题研究——以蚌埠市曹山森林公园入选国家PPP项目库为例[J].经贸实践，2017（11）：312.
　　[2]高玚，王俊春，朱志倩等.校园O2O平台“公益—盈利”耦合机制：PPP模式分析——以保院学塘为例[J].时代金融，2017（33）：195-196.
　　[3]梁龙.校企携手打造实战型在校学徒——基于校企共同体厂中校平台的现代学徒制培养探索与实践[J].中国纺织，2017（7）：39.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14837383.htm