议实用主义思潮对构建新型师生关系的影响

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　　【摘 要】实用主义思潮传入中国后，在中国慢慢传播开来，拥有越来越多信徒，并一度形成强大的社会思潮。其中，实用主义教育思潮对于我国教育的影响非常深远。本文主要从实用主义教育思潮的部分内容与中国师生关系现状的分析，粗浅地探讨实用主义教育思潮对于处于转型社会的我国构建新型师生关系的影响以及其社会意义。
　　【关键词】实用主义；师生关系；影响
　　【中图分类号】G456 【文献标识码】A
　　【文章编号】2095-3089（2019）13-0263-01
　　数千年的中国传统社会，尊师重教，师道尊严一直是师生关系理念的主流。但是随着全球范围内思想文化的交流碰撞，特别是各种西方思潮的传入我国对于我国教育思想的显著影响。实用主义教育思潮在新文化运动时传入中国。实用主义教育思想主张以儿童为中心，强调师生的关系应民主平等，这一思想对二十世纪二、三十年代中国的师生关系产生了较大的冲击。当时教育理论界的大多数人都强调要解放学生，以学生为中心，向学生学习，建立民主、平等、合作的师生关系，因材施教。进入新时代的我们更应借鉴这一理论与经验，反思现阶段的师生关系，认真思考如何建立更和谐的师生关系，从而实现教师的教与学生的学之间的有效性连接。
　　一、社会主义市场经济改革随之要求的社会其他方面的改革，其中教育改革是最为直接的要求之一
　　师生关系的负面新闻屡见报端，既有主观原因，也有客观原因。首先是应试教育的祸害。教师作为教育的现实执行者，在应试的洪流中主动或被动的参与即是在事实上成为应试教育的同谋。虽然素质教育已经在我国践行多年，但长期应试教育的办学思想仍制约着师生间的交往。厦门作为一个人口净流入每年都在增长的二线城市，中考的升学率仍是课堂教学中的紧箍咒。另一方面，随着互联网的普及运用，信息传递渠道的多元化，新时代的学生作为信息时代的原住民不再像过去那样完全依靠学校教育来获得新知，甚至许多课本上的内容早已不是学生的未知知识，这在某种程度上造成了教师在学生心理上的吸引力减弱。然而由于受师道尊严思想和成年人对未成年人的莫名优越感的影响，有相当数量的在职教师在与学生交往中，不能踐行师生人格平等地交流。长期在上述师生关系培养下的学生，大多只是在机械重复教师所布置的教学任务，在整个系统的应试教育下成为一个个带有相同模式的人。学习的功利性被强化也使师生关系越发地庸俗化。老师仅仅把“学会”或者“会学”作为学习的终点，这不仅与我们社会主义市场经济发展所需求的人才相去甚远，而且还不利于我们正在进行的民主社会建设。
　　“平等、民主、开放、和谐”的师生关系是指教师在教育过程中以尊重和信任学生为前提，唤起学生对教师的积极情感，从而让学生接纳教师并提高参与教育教学活动的积极性。这种师生关系的转变不仅仅影响的是可见的教学效果，从更加长远地看，这可以在潜移默化中强化学生的主体意识。只有社会中的人对于美好社会的构建存有一种积极主动的态度才能真正激发创造的潜能。
　　二、正确理解西方实用主义教育思潮，将其合理的成分和我们现有的理论与实践的实际情况相统一将有助于我们正确地构建新型师生关系
　　杜威实用主义教育思潮对于教学理论的观点中强调“从做中学”的原则，这就要求教师对于教学方法和内容的重新改进和设计。这些改变必然伴随着传统以老师教为主的师生关系的变革。但是，我们很容易形成一个认识误区，把中国的实用理性主义价值观与美国的实用主义混为一谈，用我们的实用主义来理解美国的实用主义。这种传统的认知会影响我们对于实用主义的理解和运用。中国的实用理性主义概括起来说就是一种以功利实用为目的的人际实用。除了纯粹的功利目的性外，我们的实用理性主义基本上是物质性的，而缺乏精神信仰。美国的实用主义强调在个人经验基础上改造个人思想及社会形态，特别强调在传统与原来的基础上生长出新的东西，从而达到改变社会的目的。道德与法治学科新课程改革中一个很大变化就是加入了“运用你的经验”这一模块，强调从学生的已有经验开展主题教学。而在我们的课堂上，好的教育应该是如坐春风，让孩子成为课堂真正的主人，不拘一格，这就是佐藤学说的润泽的课堂。有别于以往对于既定知识的背记和检测，新型师生关系主导下的课堂上，师生的思想交换和碰撞达成的临时性共识，等待着下一次的开启和建构，这个时候我们才能说教育真正发生。
　　三、从实用主义教育思潮中，教师应向学生学习的教育精神是我们需要学习接受的关键
　　有效改善当前的师生关系有赖于社会风气的转变，学生所在家庭文化程度的提高，以及教育制度和学校内部体制的改革。从社会发展的进程来看，教师作为师生关系的主导方，应为构建新型师生关系承担更多的责任，发挥更大的主观能动性。特别是新时代下的教师要摒弃过去的“铁饭碗”意识，保持不断提高自我教育教学水平的能力。教师人格的不断健全和完善要求教师在师生互动中要向学生学习。“平等、民主、开放、和谐”的师生关系应建立在师生共同学习成长的基础之上，而“爱”是构建和谐师生关系的纽带，这对师德提出了更高的要求。实用主义教育思潮对于我国，特别是新中国以来的教育的影响是不可被忽视的，特别是对我们摆脱传统教育中专制的、不合理的师生关系，建立民主、平等的新型师生关系的历程中发挥了巨大的作用。尽管实用主义教育思想有偏激之处，对于教与学之间关系的主张常常被人诟病，有矫枉过正之嫌，但对当时中国根深蒂固的封建等级制思想的冲击，其中所蕴含的思想价值更不能忽视。在改革开放走过四十年的今天，我们的教育改革正在进行并仍将继续。相信随着实用主义教育思潮被更多学者更深刻的解读，它对于我国构建新型师生关系乃至更高层面的改革有更积极的作用。
　　参考文献
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