人力资源管理沙盘模拟教学探究

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　　【摘 要】人力资源沙盘模拟教学是一种被用于普通高校或者职业学校的常用人力资源教学方式。本文针对该种教育形式的概念进行简单介绍，阐述了该教学模式的教学意义，并从问题分析和未来发展两个方面针对中职人力资源专业的沙盘教学方式做出评价。【关键词】人力资源；沙盘模拟；教学【中图分类号】G420
　　【文献标识码】A
　　【文章编号】2095-3089（2019）13-0240-02一、人力资源沙盘模拟教学的概念沙盘通常为物理的沙盘或者电子沙盘等模式。沙盘上会提供产品模型、货币模型和员工模型等。沙盘教学开始之初，教师会让学生们进行企业经营的模拟，将企业的初步组织架构搭建出来。分别找不同的同学扮演不同的部门角色。在人力资源部门的扮演要相对细化，包括各个模块的经理都需要有同学扮演。组织架构搭建完之后，学生们将在沙盘中模拟实际的经营状况，并根本公司经验的发现状态，进行人员配置、人员培训、人员管理等方面的模拟。通过模拟让同学们了解人力资源管理部门在整个公司中所处的角色，以及人力资源内部的分工和管理模式。这类利用沙盘进行企业人力资源管理模拟的教学模式越来越多被各个院校所采用。二、人力资源沙盘模拟教学的意义人力资源沙盘模拟教学的意义主要表现在沙盘模拟教学有较好的实践性；沙盘模拟突出了教学手段的变革；加深对各个模块的深入化理解等三個方面。1.沙盘模拟教学有较好的实践性。常规的人力资源教学以理论教学为主，毕竟中职学生们很难在念书的时候有真正实践人力资源管理的机会。而沙盘模拟是一种较好的实践模拟方式，学生们可以通过沙盘操作去模拟在实践中可能遇到的操作问题。沙盘模拟是一种有效的实操方式，让同学们获得更为真实的场景体验。2.沙盘模拟突出了教学手段的变革。人力资源沙盘模拟教学不再采用传统的教学手段，而是一种较为新颖的情景分析、案例结合和角色学习与扮演综合模式。学生们在这种教学模式下学习变得不再枯燥乏味，而是能够模拟对话。能够有效的提升同学们在人力资源管理方面的兴趣，对于中职学生来说也可以将理论研究和实践的初步结合，形成对于人力资源的初步理解。3.加深对各个模块的深入化理解。人力资源模块主要分为员工培训、薪酬绩效、人员招聘、员工关系等方面。沙盘模拟教学可以给中职学生教好的梳理各个模块的之间的关系，和各个人力资源人员应该负责的部分的介绍。针对企业管理和人力资源战略之间的关联性做具体的探究分析。解析出人力资源部门在不同公司发展阶段中应该表现出的影响力。针对性的提出人力资源应该了解的知识点，和应该具备的专业能力，为未来中职学生的职业发展打下坚实的基础。三、人力资源沙盘模拟教学存在的问题人力资源沙盘模拟教学目前存在沙盘产品开发不完善；中职老师教学技能不足；学生实际参与度较低等几个方面。1.沙盘产品开发不完善。人力资源沙盘模拟教学非常依赖于沙盘产品本身所附带的产品内容。物理沙盘中，由于使用年限过长，时常会出现模拟角色、模拟货币等缺失的问题。而在电子沙盘中，由于开发者常常为软件公司成员。并不能实际了解到中职学生和教师的诉求。很多开发的产品是一次性的买卖，使用多年之后并没有根据现状进行产品的调整。学生和教师的诉求也不能很快的同步到软件开发者那边，对于产品的改进十分不利。2.中职老师教学技能不足。很多中职的人力资源老师并没有重视课程实践教学，花费了很多时间给同学们讲解基础的理论知识。对于沙盘教学的作用往往忽视，或者敷衍性的和同学们讲解一下。因为很多人力资源老师本身来自高校，注重理论研究，并没有过多企业实践经验，在沙盘教学中也难免和实际的情况脱节。如此一来，中职学校的沙盘教学往往成为一种所谓创新的形式，并不能收到本质上的效果。3.学生实际参与度较低。中职学生在沙盘模拟教学中的参与程度并不高。很多学生会认为沙盘教学中经常采用固定的模式，对于教学整体缺乏兴趣。还有的学生认为沙盘教学和实践并不接近，又和理论脱节，不利于他们对过往知识的复习，因此学生们的实际参与程度并不高。四、人力资源沙盘模拟教学未来的发展人力资源沙盘模拟教学在未来的发展，会更为注重完善沙盘产品的开发流程；提升中职老师教学技能；加强学生实际参与度较等方面。1.完善沙盘产品的开发流程。中职学校在引进沙盘产品的时候，在经费允许的情况下尽量选择电子沙盘等产品代替传统沙盘。在购买软件公司服务的时候，需要给软件公司及时反馈定制化需求，根据中职院校的课程特点进行沙盘产品的设计和开发。产品端需要满足基本的教学需求，接下来的教学步骤才能顺利的开展。2.提升中职老师教学技能。中职教师的教学技能需要得到进一步培养。中职学校要定期组织教师进行二次技能培训。不论是教学理论、教学方式还是实践教学方面，都要对教师做一次知识的更新。中职学校在有条件的情况下还可以聘用一些企业人力资源管理人员进行相关教学。只有加强教师的教学能力，注重实践，教师在沙盘教学中才能正确的指导学生进行相应的操作，获取相应的知识。3.加强学生实际参与度较。学生的实际参与度较低，很多是对沙盘管理教学模式本身没有太多兴趣。因此，趣味性的教学是有效增加同学们兴趣的根本。在同学们扮演不同人力资源角色的时候，可以进行角色的轮流调整或者互换，让同学们感受到不同角色的魅力。当然，要注重沙盘实践和理论的结合度，帮助学生更好的进行知识的巩固，沙盘实践教学才能更受欢迎。结束语针对人力资源沙盘模拟教学模式在中职学校中的应用，不论是产品、教师、学生等都有可提高的空间。目前学术界对于该种教学模式的研究文献还相对较少，需要各位教学同仁们付出更多的精力进行实践探究。参考文献[1]陆丽莉.创意美术活动在幼儿园大班主题教学中的设计与实施问题[D].苏州大学，2011.[2]梁玖侠，王秋杰.以创意美术为载体，开发健康教育为主题的幼儿园园本课程[J].学园，2014（2）：153-155.[3]蒋定福，葛培华.基于沙盘模拟的人力资源管理实验教学研究[J].管理观察，2009（36）：125-126.作者简介：杨剑雄（1988.08-），男，重庆梁平人，硕士研究生，助理讲师，研究方向：经济管理。
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