构建小学英语高效课堂的有效策略
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【摘 要】我国传统的小学英语教学，比较注重学生的阅读和听写，在课堂上也是比较机械的单词语法的教学模式。学生的学习过程中也是重复式的机械记忆，这种课堂教学效率不高，所以为了提高课堂的学习效率，需要改变课堂的教学策略，以此提高学生学习英语的兴趣和学习效率。文中主要对构建小学英语高效课堂进行了阐述，提出一些有效的策略。【关键词】小学英语；高效课堂；策略【中图分类号】G623.31
【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）13-0160-01前言随着我国的国际化发展，英语语言的学习至关重要，在小学英语学习中，可以帮助学生打下坚实的英语基础，所以为了更好的构建小学英语高效课堂，提高学生的课堂英语学习效率，教师可以在课堂上采取一些有效的学习措施，文中主要对高效课堂的学习策略进行阐述。一、增加课堂趣味，激发学生的学习兴趣在小学英语课堂学习中，由于小学生的年龄段特点就是活泼好动，对一切事物都充满好奇心，所以为了更好的提高小学生的学习兴趣，需要抓住學生的年龄特点，以及学生的个性特点，实施有趣的课堂教学模式才能更好的激发学生的学习兴趣。首先教师可以在课堂上采取游戏教学，小学生的年龄特点，和心理状态决定了小学生就是比较活泼好动，比较爱玩，而且还具有强烈的好奇心，所以小学生通常对各种游戏都有着浓厚的兴趣。比如小学生在学习动物类的单词过程中，教师可以在课堂上组织十个小学生扮演自己喜欢的动物，然后由课堂上的其他同学猜出这十个同学扮演的动物的英语名称。其次是以有趣的课堂导语，引起学生的学习兴趣。比如在小学三年级的一节英语课堂中，学习“hello”这一节的课程目标就是要求学生掌握打招呼以及自我介绍的技能，所以为了更好的帮助学生理解，又能激起学生的学习兴趣，教师可以在课前播放一段英语幼儿版的英语口语自我介绍，让学生体会一下纯正的英语介绍，激发学生的学习这一节课程的兴趣。二、课堂内容结合生活实践，增强学生理解能力课本知识无论如何都应该是和生活实际相关的，知识的学习也是为了更好的应用于生活。那么教师在进行课堂教学过程中，应该选用生活化的教学内容，首先老师需要对英语知识有充分的认识，还需要重视英语语言与生活的恰当结合。教师在课堂上融入生活化内容，可以帮助学生更好的理解英语知识，扩宽知识维度，还能更好的运用英语语言，强化英语学习。比如在课堂教学过程中，教学生英语单词时：教师可以把一个个英语单词的拼写改编成一个个生活中的小故事来记忆，或者是生活中的学生身边的一个个事物。如讲到猫的单词“cat”时我们可以顺带讲老鼠的单词“mouse”，猫吃老鼠，老鼠怕猫，这样生活中有趣的常识更加便于学生的记忆。再比如我们在学习到英文中美国人的金钱交易方面的单词时，可以同学们之间组成一个关于买卖的情景剧，便于让同学们把学习过的交易单词融入生活中，这种方法简单又便于记忆。还有可以多教授日常生活化的口语，老师可以把日常生活中常用的语言拿到课堂上，通过在课堂上的英语学习去练习生活中最常用的语言，可以增加学生的口语能力，也能激发学生开口说英语的激情，培养学生的口语技能。三、课堂运用激励机制，激发学生学习积极性由于小学生的认知能力不足，学习过程中会缺乏信心，所以对小学生来讲，教师的鼓励对英语学科的学习起着至关重要的作用。英语课程本身就会比较枯燥所以在英语课堂中，教师适当的多给出鼓励，不仅能够很大的激发学生的英语学习潜能，提高学生对英语的兴趣，还能够增强学生的英语学习信心。所以首先教师在教学中应该首先更正自己的教学观念，在教学中与学生加强沟通，拉近与学生的距离，改变传统的师尊生卑的局面，应该鼓励多与严厉，在鼓励中激发学生的学习积极性。四、开展多媒体教学，丰富课堂内容科学技术的快速发展下，应用好多媒体技术可以帮助提高学生的学习效率，培养学生的自主学习能力。在多媒体教学中可以运用视频和图片进行课堂教学，改变传统的教师一味的讲授的学习模式。多媒体教学过程中可以提供网络上更多的教学资源，给学生多样的学习内容，丰富课堂形式。多媒体技术下，利用视频和语音教学，可以纠正学生的语言发音，提高学生的学习效率。结语综上所述，小学英语学习中，不仅可以帮助学生打下坚实的英语基础，而且可以提高学生的语言学习能力。所以构建小学英语高效课堂对学生英语学习至关重要，具体的学习策略首先是增加课堂趣味，激发学生的学习兴趣；其次将课堂内容与生活实践相结合，以生活为基础更好的理解课堂内容，增强学生理解能力。第三是在课堂运用激励机制，激发学生学习积极性；第四是在课堂运用开展多媒体教学，丰富课堂内容。在高效的课堂学习中，增强学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。参考文献[1]徐静.探究构建小学英语高效课堂的有效策略[J].神州，2017（12）：138-138.[2]黄夏.构建小学英语高效课堂的有效策略分析[J].校园英语，2017（45）：225-225.[3]王后稳.论构建小学英语高效课堂的有效策略[J].校园英语，2018（13）：174-174.
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