新课程改革下分析小学数学微课的运用
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【摘 要】微课是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。它是随着新课程改革的不断推进和教育技术不断发展的产物，要求教师在短时间内将知识点讲清楚，要求主题突出、针对性强，对教师多媒体的应用、知识点的掌握以及表达能力的要求较高。基于此，本文主要分析新课程改革下小学数学微课的运用，以求将微课充分运用到小学数学之中，提高学生学习的积极性和有效性，帮助学生更好的进行数学学习，并借助教学案例以期更好的进行讲解。
【关键词】新课程改革；小学数学；微课运用
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）13-0118-01
引言
新課程改革是以培养素质教育为目的，以关注学生发展作为基本理念，与时俱进，推动教育的不断发展。近年来，教学技术不断发展，微课也逐渐融入到了教师教学过程中，各地对微课也非常的重视，全国各地不断在举行微课竞赛。微课对教师的要求较高，特别是对于小学数学，因为对于小学生来说，数学是比较难的一门学科，学生理解能力也较差，所以教师在讲解的时候也难以短时间内将清楚。那么在新课程改革下小学数学怎么运用微课呢？
一、微课运用之前，做好充分的准备
1.充分运用多媒体，制作精良课件。
近年来，教育科技不断发展，多媒体也已经充分运用到了中小学教室教学过程中，同样，多媒体因图文并茂、有声有色的特点，得到了教师的青睐和学生的喜欢，对于小学生来说，多媒体能够有效的抓住学生的注意力，激发学生的兴趣，而且在微课中，多媒体是很重要的一部分，它一定程度上关系到学生上课的好坏程度。在微课教学之前，教师需要根据讲课的知识点来制作精良的ppt，ppt一定要和教学内容和知识紧紧相连，这是基础，但紧紧和知识相连是远远不够的，ppt的制作还需要精简和精良，能够很好的抓住学生的注意力，也能更好的进行微课在小学数学教学中的应用。
2.对所教学知识充分的了解。
微课的知识点并不复杂，但是在短时间内要将简单的知识点讲清楚也不是非常容易的，而且知识点的选用也要和微课紧密联系。所以教师在进行微课教学前要对整体的知识有着深刻的了解，然后根据微课的形式来选取知识点，尽量做到知识点要简要，但是不要太简单，要具有挑战性，这样的微课才有意义。而且在选取这个知识点的时候，教师一定要首先对这个知识点有深刻的了解和掌握，梳理讲课时候的重点难点和先后顺序，运用一定的逻辑思维进行讲学，最后可以对所选择的知识点进行适当的拓展，从而达到深化主题的目的。
二、将微课不断的应用于小学数学的各个方面
1.利用微课导入课堂学习，吸引学生的注意力。
小学生的思维是非常活跃的，也是非常好动的，所以在小学数学课堂教学中学生很难保持高度集中的注意力，因此，就要求教师需要不断吸引学生的注意力，提高小学数学课堂教学的有效性。在这种情况下，教师可以运用微课导入课堂学习，做好课堂导入工作，吸引学生的注意力。比如在《位置与方向》这一课的教学中，教师可以先通过播放一段别人教这一章的微课视频，因为大多数学生可能对微课没有一定的概念，课前播放微课视频，不仅能够让学生对要学的数学知识有一个大体上的认识，也能上学生对微课有一个大体的认识和了解，而且视频能够充分的吸引学生的注意力。然后，为了让学习更加有效，教师可以让学生在视频中寻找知识点，调动学生的积极性，从而更好的引入课堂教学。
2.将微课的形式渗透到小学数学课堂教学过程中。
虽然教师上课的时间规定来说是45分钟，这上课的时间比微课规定的时间较长，一定意义上是难以运用微课的形式进行讲学的，但是在教学过程中，教师可以把教学时间进行拆分，将45分钟分为几段的短时间，然后进行好几个微课讲学，这样学生在进行学习过程中就能够更加的有效率，在有效的上课时间中可以学到很多知识，而且这些知识教师都会讲得很清楚，这样的课堂教学就会变得更加有意义，学生的学习效率也会不断上升。例如在学习《角的认识》利用多媒体创设情境展示一系列生活中关于角的图片，帮助学生认识角，教师也可以向学生提问说说生活中哪些物品有角，活跃课堂气氛，带动学生的学习兴趣提稿课堂教学效率和质量。
3.运用微课进行小学数学复习。
在复习的时候需要充分的运用微课，因为微课能够帮助学生很好的进行复习，短时间内梳理好学生学习的思维，帮助学生掌握以前以前学习的重点难点，而且还能够抓住学生的注意力，帮助学生更好的进行复习，教师可以在要复习的时候播放一些微课视频，来激发学生的记忆，吸引学生的注意力，然后让学生针对微课来梳理逻辑关系，做到温故而知新的效果，学生的学习能力和理解能力也会不断上升，从而促进复习的有效性，帮助学生更好的学习数学知识。
结束语
新课改改革下将微课应用到小学数学之中，需要教师运用多媒体来制造优良课件，对所要教学的知识进行充分的把握和了解，这样才能更好的进行讲学，然后要将微课渗入到教学的各个方面，引入新课教学，吸引学生的注意力，在教学过程中需要运用微课的形式，将教学的过程拆分成几段微课的时候，最后通过微课帮助学生复习数学知识，让学生能够更加有效的学习数学知识，让教学也更加具有有效性。
参考文献
[1]齐平丽.探析微课资源在小学数学课堂教学中的运用[J].中小学电教（下半月），2016（7）：131-131.
[2]杨昌军.浅谈微课资源在小学数学课堂教学中的应用[J].新课程：上，2016（8）：120-120.
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