小学室内体育课教学初探
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一、 小学室内体育教学的内容分析
（一） 以讲授健康知识为主的教学
室内体育健康知识可以分为健康（身体、心理、社会）、卫生知识、养生之道三个范围。室内体育课教学，可以教会学生以积极大度的心态和同学相处，以及如何进行社会交往。学校学生众多，学生每天大部分时间都在学校，在春季及冬季，稍不注意就会引起病毒传染或流感等疾病的传染，可以利用室内体育课，讲一讲勤洗手的好处，以及不要随地吐痰等，通过小视频、图片、故事等形式呈现，让学生参与讨论。高年级课务繁重，教师可以向学生灌输一些养生的知识，比如不要久坐、不要长时间对着电脑等。在学习上，教师可以采用收集材料小组讨论学习、动手实践学习、师生共同交流等形式让整个课堂气氛活跃且有意义，提高学生对体育健康知识的了解。
（二） 以传播体育知识为主的教学
体育知识包括体育技术知识和人文知识。体育课不仅仅停留在“锻炼”的层面，其大量的技术知识可以弥补体育课上的讲解不足，有助于学生们巩固之前所学到的理论知识，学以致用。其人文知识对提高学生的运动兴趣与学生的文化素养也起到重要的作用。比如足球课，室外课我们教学生技术动作，但是有关足球的知识并不是每个学生都了解的。足球起源于什么时候？当前足球运动运动员技术最好的是谁？教师可以引导学生了解这些知识，激发其学习兴趣，进而使学生熟知热爱这项运动。教师可以组织学生收集最喜欢的体育项目，并进行讨论交流，也可以通过个案讲解、大赛介绍、比赛视频播放等形式进行授课，调动学生学习的积极性，扩大学生的知识面。
（三） 以进行安全知识为主的教学
在体育中，安全事故时有发生。除了每一节体育课前进行安全强调，在上室内课时，我们可以根据实际教学情况开展安全教育。比如在投掷时，强调“有人投时我不捡，有人捡时我不投”。在进行跑的教学时，可以先组织学生一起讨论跑道道次以及存在的意义，那么在上课时学生就不会出现因为不遵守道次而产生的碰撞问题，学生一旦清楚认识这个问题，相关事故便会减少。在其他安全防护教学中，也可以传授一些实用的知识，比如，中暑了怎么办？除了讲解以外，最好是组织学生一起实际演练。如A同学中暑，其余4个同学分步骤演示操做。每个学生都可以模拟操作，其效果大大优于枯燥的讲解。安全与防护的知识不能只停留在口头，一些实际的案例才会引起学生的注意。
（四） 以开展体育游戏为主的教学
体育游戏是体育教学与训练重要的辅助手段，能够发展学生体能、智力以及心理素质。体育游戏内容非常丰富，种类形式多样，可结合“跑”“跳”“投”“攀爬”等各种形式进行编排，以比赛的方式展开，难度可控，便于理解。室内体育课受场地器材的限制，在进行室内游戏时更要慎重选择学习的内容。可单独根据技术动作编排进行体育游戏的教学，也可以将体育与健康知识、安全与防护知识贯穿于教学中。除了常用的体育游戏以外，我们还可以加入一些简单的器材，比如毽子，同桌一组拿一个毽子，用书本你托递给我，我托递给你;用乒乓球进行颠球的练习。一些简单的室外体育内容，形式稍加改变，就可以完全在室内课堂进行实践。
二、 室内体育课要讲求教学方法与策略
（一） 增强教师的基本功，提高体育理论知识水平
体育教师除了自身的体育技能以外，也应该具备宽泛的体育专业知识，这样才能有足够的知识面去进行讲解、答疑解惑。例如学生在室内观看篮球比赛时，可以与学生交流讨论，比如运动员如何运球、运球的规则、底线与边线的分辨、什么是三分球等与篮球有关的知识。教师应该为每一次室内课的课题做好充分的准备，那么无论是在观看图片或者视频时，即使学生随时提出问题，教师也能够坦然应对。
（二） 开展多样化教研活动，进行室内体育教学交流
在每学期的教研课上，可适量增加一到两次室内课讨论与展示。例如在韵律舞蹈课后，可以安排一次展示课，使学生能够跟着音乐将上一节课教授的舞蹈动作融入自己的创编动作里，以形成一個小的组合动作，还能提高学生的自信心和成就感。根据学校的情况，开发一些适合本校的课内游戏或者课件，或者展开一些体育相关的问卷调查，了解全校学生的所需所求，比如，了解学生平时在课间或室内活动的时候最喜欢的活动或者游戏。可以在自己教授的年级和班级中进行调查，观察不同年龄段不同班级对什么体育项目最感兴趣，迎合学生的兴趣爱好，设计较为新颖的室内游戏和活动，提高学生积极性，这样室内课才能合理有效地展开。
（三）不断完善各项体育设施，为室内体育课创造良好条件
学校在场地充裕的情况下，可以增加一些小型的室内乒乓球、羽毛球等球类的设施，引进和开发一些适合室内体育课的更加新颖和先进的器材和设备。总而言之，为了学生能够获得更多的体育知识，得到充分的体育锻炼，室内体育设施还须不断完善。
（作者单位：昆山市花桥徐公桥小学）
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