高中物理电学实验学习的方法与技巧探析

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　　【摘 要】物理电学实验是高中物理课程的重要组成部分，而电学对高中物理学习和日常生活也有着十分重要的意义。在学习中，学生要明白电学实验的原理途径，了解电学实验的重要性，是通过电学实验将电学真正运用到实际生
　　活中。
　　【关键词】高中物理；电学实验；方法技巧
　　【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437（2019）16-0096-01
　　1 电学实验的设计原理
　　在学习初中物理时，学生已经简单地学习了电学，知道了电流的形成条件，了解了电路的组成，能画出简单的电路图，连接简单的电路。而高中物理的电学知识就更加宽泛了，学生要学习电压表、电流表、电阻等一系列知识，实验内容也变成了电阻率相关的测试。高中电学实验实则就是把这些相关知识组成的电路图按照一定的方式在实验中证明演化[1]。电学实验要求学生具备一定的动手能力，因此，学生要先掌握与电学实验相关的设计原理，然后根据标准流程进行操作。在进行电学实验前，要使用精准的元器件进行测试，控制好电表上的电压值，确保是在正常的电压值下操作，不会危害到自身健康，同时也保证了实验结果是准确无误的；其次，电学实验的设计也要遵循能量守恒的原则，即在电路通电的情况下，各个元器件正常运作且能够在变化中控制测量数值[2]。
　　2 电学实验的方法策略
　　2.1 联系实际，激发学习兴趣
　　日常生活与物理本身就是一体的，电学实验也是来源于生活。因此，学生在学习电学实验的过程中也可以联系实际生活，激发学生学习物理的兴趣，为枯燥的课堂增添乐趣。如电阻测验的重点是要根据实验原理设计电路图，并能用滑动电阻器改变待测电阻两端的电压，教师在上课前可以先提出问题引导学生思考。在学习测量电阻时，教师可以让学生从自己的家中带来一些日常的物件进行测试，可以是水果，也可以是橡胶、木头等，这些辅助工具可以让学生对电阻有更深的认识。除此之外，教师还可以发挥学生自己动手操作的能力，请两位同学到讲台上一个画电路图，另一个组装实验，不但可以让学生参与到课堂的讨论中，还可以引导学生发现规律。
　　2.2 参照电路图，培养自身创设能力
　　电学实验的基础就是电路图，任何一个电学实验都离不开电路图。因此，在做试验前需要花费大量的精力探索电路图的设计是否合理，会不会在实验过程中出现短路现象。在思考电路图布局的时候，教师可以将学生分成几个小组进行讨论，探索各种各样的组合，从而得出不同的结果。在方才提到的电阻实验中，教师可以提出问题供学生发散思维进行探究。如测量某电阻Rx的阻值。已知Rx约为5 Ω左右，表1给出可供选择的器材，请画出你所设计的原理图。
　　学生可能会给出这两种方案：方案一：应用伏安法测电阻（图1）。选R1还是R2其实是出于对实验安全方面的考虑；电流表外接而不内接是出于对实验结果精确度的考量；当两电阻相近时，为了线路简单、经济，控制电路适宜用电流接法，这主要是出于实验操作是否方便的考虑。方案二：应用全电路欧姆定律测電阻（图2）。
　　教师还可以据此引导学生讨论方案一和方案二的利弊，得出方案二较方案一的优点在于节省器材、经济适用的结论。学生通过这一课也加深了对欧姆定律的理解，学会了发散思维多角度思考问题。
　　高中物理的电学实验是在各个方面提升学生的学习能力和动手能力，教师在课堂中也不要死板教学，对于有难度的学习内容多借助实验、工具，引导学生进行思考和讨论。学生将课堂上所学习的电学知识应用到生活中，又在生活中发现问题。养成主动思考探究的习惯，以此循环往复下去，不但培养了学生对物理学习的兴趣，也能更加轻松地面对物理的学习和考试。
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