基于新时代家园合作的实践探索

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　　家庭是幼儿的第一所学校，幼儿园是幼儿从家庭走向社会的第一步，家庭与幼儿园对于孩子的成长而言，都起着非常重要的作用。《幼儿园教育指导纲要》里提出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”陈鹤琴老先生也曾说过：“儿童教育是幼稚园与家庭共同的责任”“幼稚园教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面单独胜 任的，也不是幼稚园一方能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效”。当前，学前教育越来越受重视，幼儿教育的春天也已来临，怎样在新的形势下，将幼儿园教育与家庭教育有机结合， 帮助家长充分认识到家园合作的意义，合理有效的利用家长资源，充分发挥家园共育的积极作用，为幼儿因遭和谐、温馨、适宜的成长环境，这是我园正在努力探索与实践的重要内容。
　　我们认为，有效的家园合作应该是幼儿园和家庭都把自己当作是促进幼儿发展的主体，双方积极主动地相互了解、支持与配合。通过家庭与幼儿园双向互动来共同促进幼儿的身心发展。因此，在实施家园合作时，尽可能找到双方都能够更好地互通和互動的关键点，确保通过形式和内容上的融合，切实提高家园合作的有效性，真正达到共育的效果。
　　一、新时代家园合作形式的新探索
　　以往的家园合作中存在一些问题，如过分强调老师在家园合作中的地位;家长没有足够重视合作，只是简单配合;合作形式过于老套，不能满足家长的需求等等。针对这样的状况，我们在开展家园合作时积极创新，使用更有利的方式搭好合作的架子，确保合作的实施。
　　1.组织形式的新探索
　　尽可能创设多样家园合作形式，能够适合不同条件的家长，在合作中起到相互补充，全面互动的作用。通过成立家委会、家长助教群、家长社团（爸爸运动对、科技小组、家长志愿者、妈妈故事团）等，把家长中的积极分子充分调动起来，联合各方面的力量，充实和完善幼儿园教育。
　　在有效利用家长资源方面，我们进行了积极地思考，受《3—6岁儿童学习与发展指南》教育建议的启发，我们发现家长助教这一形式可以辅助教育教学。由于家长来自不同的工作环境，从事着不同的行业。这当中蕴藏着宝贵的行业知识，是幼儿园教育的有力辅助，可以将园内中不容易实施的教育内容传递给孩子，丰富其见识，拓宽知识面。于是，我们就有了110警察、医生、导游、消防员、摄影师、导购员、快递员等被请进幼儿园的一道道风景。家长在与班级教师一起组织活动，实施教学的过程中，学会了把握幼儿年龄特点确定教学目标，学会了用游戏的方式组织开展活动，学会了发现幼儿的个体差异，学会了不再“一刀切”的评价孩子的学习效果。家长助教日的开展不仅丰富了幼儿园教育教学内容，而且更好地帮助家长理解了幼儿教育的特点，同时也体验了当幼儿园老师的不容易，并对幼儿园工作有了全新的认识。
　　2.特殊情况下采取更为灵活的形式开展亲子活动，有效应对突如其来的状况
　　合作形式的灵活有利于处理特殊情况下的亲子活动。在我园遭遇幼儿园手足口病高发的危险的时期，老师们很茫然，不知该如何进行有效的亲子活动？我们思考着该如何解决这一矛盾：既要确保亲子活动的开展，又要尽可能避免活动因人多嘈杂而引发传染病传播。有了初步的想法和构思，我们引导教师结合本班近期的主题活动，自行确定一个亲子活动内容，目标既要体现出孩子在活动中一定程度的知识技能提升，又要体现情感态度的表达，更重要的是要把融洽亲子关系贯穿到整个活动中，要求在活动结束后，请家长把活动中的花絮收集汇总到老师处进行分享交流。在整个活动的过程中，我们通过调动家长们的积极性，使之发挥了很好的作用，活动取得良好的效果。
　　二、新时代家园合作内容的新探索
　　家园合作蕴含着丰富的教育内容。结合每学期不同时段家长工作的侧重点，我们采用了多种形式，持续不断的开展各类家园共育活动。通过新生家长入园体验活动、新学期家长见面沟通会、主题亲子沙龙、“体验大展示，与你共分享”亲子劳作“饺子喷喷香”“汤圆圆又圆”“秋天的舞会”亲子种植—劳动让人快乐、亲子运动会、开放教学、家长助教体验、搭建家园直通车等，营造了良好的沟通氛围，增强了家长与幼儿园共同携手帮助孩子成长的意识。同时，在幼儿园宣传栏中，我们注重展示活动亮点，将该阶段的教育重点及成效有针对性的进行凸显。。
　　三、正面激励，让家长积极投入到合作中来
　　对此现状，在形式多样、内容丰富的家园合作基础上，我们对家长进行《3-6岁儿童学习与发展指南》等专题内容的讲座培训，家长逐渐对自身的教育观念和行为有了正确的认识。从家长的反馈中我们了解到：76%的家长会在生活的某些时段有意识的进行教育，并举例说明，但认为方法不多，还需要学习;91%的家长认为这样的讲座对他们很有启发，让他们更清楚了怎样的教育才是真正对孩子一生成长有用的;97%的家长肯定了培训帮助他们找到了更多在生活中教育孩子的方法;同时反馈表中还提出希望幼儿园能经常举办这样的讲座，让他们及时认识和改进自己在教育中出现的一些问题，减少走弯路。从家长的现场反应和结束之后的问卷反馈可以看出，我们提供的专业知识帮助他们提高了教育能力。另一方面，从家长写出来的心得体会、教育感悟来看，不论从数量和质量上都有了明显的提升。《慢养孩子，静待花开》《妈妈在你身边》《幼儿园-我们共同的家》《自信让你如此美丽》——在橱窗中、园报上、广播里，我们用积极方式的登载和宣传家长们的真切感受，让孩子间传递着因为家庭的参与而带来的那份自信和喜悦。
　　新时代家园合作是否有效的核心是孩子的表现，有效的合作会让幼儿身体健康、心情愉悦、全面发展。在家园合作的路上我们一直在探索更多方法与途径，力求让家长与我们一同不断修正教育观念，完善教育方法，正确认识教育效果。希望通过我们的努力让孩子收益更多，真正享受一段美妙快乐的童年时光。
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