家园妙合作 携手巧环保
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【摘 要】废旧材料是我们生活中最常见的材料，如报纸、各类盒子、塑料瓶子、吸管、一次性的杯子、筷子、各色的塑料袋、布等，其实每一种材料都有意想不到的教育价值。在幼儿园里，到处都会看到许多废旧材料。本文主要对幼儿园亲子环保活动的有效模式进行了分析研究。
【关键词】幼儿园;亲子活动;环保教育;研究
集中可利用的资源，萌发幼儿心中绿色的种子。我们首先在各班的衣帽间开辟一角，以“收集东、收集西”为口号，发动家长和幼儿一起收集废旧材料，然后进行分类摆放、整理，建立班级材料库，让越来越多的废旧材料出现在幼儿的日常生活中、区域活动中。这不仅丰富了幼儿的游戏材料和活动内容，还使幼儿懂得了怎样收集、选择和使用废旧材料，在玩中学，不仅提高了他们的想象力、创造力，还使他们知道了废旧材料的再利用也是节约地球上有限资源的一种方式。
各种材料收集如下：
①废旧生活材料：
废旧生活材料是指人们日常生活中的废旧物品，其特点是与人们的日常生活有较大联系，且品种繁多，如：
点状材料：扣子、瓶盖、玻璃球、石子等。
线状材料：牙签、游戏棒、木条、塑料套管、绳子、绸带、毛绒、一次性竹筷、吸管等。
面状材料：废旧的彩色纸类、报纸、卡片、木片、碎布片、窗纱、玻璃糖纸等。
堆积材料：棉花、纱头、木屑、纸盒、瓶罐等。
②自然材料：
自然材料是指日常生活中的自然物，其特点是直接来源于自然，品种多样、形态各异，功能丰富，收集起来较方便。如植物的根、茎、叶、花、果实、种子以及贝壳、羽毛、蛋壳等。
一、围绕一种材料开展的亲子环保制作活动
收集材料活动，不但让幼儿知道了废旧物品还可以变废为宝，同时也让孩子感受到绿色环保处处存在。利用收集的废旧材料组织环保制作活动，不但培养了幼儿的创造力和动手操作能力，而且提高了幼儿表现美、创造美的能力。
如以纸袋、纸箱、布等材料为主题开展的亲子环保制作活动：首先通过发放“倡议书”，让家长了解活动的主题（如废旧纸袋）、意义和具体内容，然后进行自主报名。接着通过家长园地、班级论坛等，教师和家长一起探讨活动过程，如展示以往的作品范例，列举可以利用的材料、改进制作方法等。教师的支持和引导使家长明确了“要做什么”“为什么要做”“要怎么做”等问题，从而争取到了家长积极主动的配合。
二、围绕一个概念开展的亲子环保制作活动
如在以“美丽的家园”为主题开展的亲子环保活动中，活动所用材料不限，可以使用一种也可以是多种材料的组合，如用光盘设计的环保时钟、收纳盒，用牙膏盒設计制作的垃圾分类箱，用鞋盒设计制作的“美丽家园”等。在活动中，教师可以启发家长如何耐心引导孩子了解材料的特点，鼓励孩子自己动手;在孩子遇到困难时，鼓励家长用语言启发孩子怎么做。
三、围绕节日开展的亲子环保制作活动
1.亲子环保游戏节活动
结合“六一”儿童节，开展幼儿园亲子环保游戏节。老师们巧妙地将绿色教育内容融入游戏节中，如“树的成长”“救救小鱼”“小青蛙捉害虫”等丰富多彩的环保亲子游戏，使幼儿在游戏中树立了热爱环境、健康生活的意识。同时，游戏区中的道具，如“小树”“鱼塘”“青蛙”“害虫”等，都是由家长和孩子一起收集的牛奶瓶、纸心筒、旧报纸等制作的。这既为孩子们增添了游戏道具，又做到了低碳节能。
2.亲子环保画画节活动
结合“4·22”世界地球日、“6·5”世界环境日、粮食日、植树节、世界水日、爱鸟日等活动，教师组织了亲子画画活动，并将一张张画变成环保宣传单，张贴在幼儿园走廊、班级作品栏等地方。
3.亲子环保园文化节活动
以文化节为契机，我们还相继开展了亲子环保运动会、亲子环保游等活动。
四、围绕教学活动开展的亲子环保制作活动
1.如小班家长和老师一起参与创设的“美好家园”主题环境：天边的彩虹、绿色的草地、可爱的小房子、树干、大象妈妈等;还和孩子们一起收集了许多废旧材料，动手制作了一些小朋友喜欢的小动物。
2.如中班由“我的动物朋友”活动延伸出来的活动“我的纸杯动物朋友”;用纸杯剪出狮子的头和身体，再贴上眼睛、嘴巴，就是一只只凶猛的大狮子;还有用纸杯制作的顽皮的猴子、飞翔的小鸟、可爱的小红帽、可移动的背景小树等。
3.如大班“变废为美”活动：用蛋糕盘粘贴出了形态各异的小鱼;用树叶粘贴了金鱼、乌龟、蜻蜓等;用瓶盖制作了环保数字棋;用光盘拼贴了可爱的熊猫、钟、太阳花;用蛋壳粘贴出了乌龟;用种子粘贴出了老鼠、猫等。
五、融环保，增亲子感情
绿色教育，从娃娃抓起。我们组织开展了丰富多彩的亲子活动，并提供了积极互动的交流平台，在制作过程中，既加强了幼儿与家长之间的情感交流，也有助于幼儿独立个性和情感的形成和发展。家长在活动中既是活动的参与者、学习者，同时也是适应集体环境、在游戏中交往的实践者。如中班组织的“亲子环保玩具制作”活动中，各种废旧材料通过家长、孩子们的巧妙创作和利用，变成了各式各样的玩具，一件件作品栩栩如生、创意新颖，充分体现了绿色、环保的理念。
亲子环保活动内容丰富，形式多样，除了上述活动外，教师还可以组织幼儿走进社区，与社区居民一起以歌舞、游戏的形式宣传环境的重要性并予以保护;组织幼儿参加公益劳动，使幼儿体验通过自己的劳动来改善环境的乐趣;开展形式多样的绿色教育活动，努力践行绿色环保教育的有效性。
【参考文献】
[1]卢清，杨静，龙倩.从雾霾现象反思幼儿环保教育[J].教育探究，2015（05）
[2]张颖.幼儿园环保教育课程的构建研究[J].成才之路，2018（34）
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