幼儿园实施篮球校本教学的策略

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　　幼儿园园本课程的倡议是幼儿健康有序发展的体现，更是幼儿园在教育教学工作思想上的一次启迪与创新。我们深知儿童早期教育的重要意义，通过多方面调研，从而提出了适合幼儿身心健康发展的户外体育活动。“花样篮球”户外体育活动园本课程由此诞生。从幼儿的体能锻炼、接受程度、展现自我等方面来分析，“花样篮球”户外体育活动以其独特的趣味性、自主性、延伸性等特点，很好地诠释出幼儿积极、健康、活跃的心理状态，符合幼儿园的教育主旨。
　　一、幼儿园实施“花样篮球”园本课程构思
　　1.精心选择户外运动的模式
　　在开展一项新的户外体育项目时，首先要从幼儿的兴趣爱好出发，对幼儿喜爱的体育运动进行调研总结，不仅要符合幼儿的心理需求，还要从幼儿接受事物的程度上进行实验性实践活动。其次，我们选择的这项运动对幼儿要有足够的吸引力，让幼儿有兴趣主动参与，进而普及这项体育运动。最后，在运动物体的选择上多以球类物体作为参照，因为运动的物体对幼儿在感官上的刺激是最强烈的，他们会调动潜意识里的运动本能去迎合运动的物体。
　　2.户外体育活动的场地要求
　　幼儿园的活动场地一般都会设置基础的娱乐设施供幼儿课间活动使用，这些设施将占据园区的一部分空间，那么在新增加户外体育活动时就必须考虑场地的需求问题，幼儿课外体育活动要根据幼儿园内场地的大小，选择适合开展的体育活动。
　　二、“花样篮球”户外体育运动实施策略
　　1.从拍球开始掌握“花样篮球”的基础玩法
　　幼儿在接触篮球初期，玩法不宜过于复杂，首先从学习简单的拍球开始，让幼儿能够自如地控制篮球的运动方向，从单手拍打开始逐步向双手交替拍打迈进，单手拍球要求要有节奏感，找准球的运动规律，锻炼幼儿的手、眼、脑等协调能力。其次是引导幼儿进行走、跑、跳、拍、投等基本动作的练习，培养幼儿身体协调的灵巧性。最后是幼儿展示“花样篮球”的花式表演技巧，如，单手交替拍球、双手拍球、360度旋转拍球、左右手同时拍球、四个小朋友交换拍球、抛接球等。通过精彩的“花样篮球”技巧表演，增强幼儿感官上的触动，使幼儿进入自主的学习状态，激发幼儿的潜能。
　　2.运用合理的教学模式培养幼儿的体育精神
　　合理的教学模式可以让幼儿的身心得到很好的锻炼，教学中我们不仅开展了各种“花样篮球”的创新活动，还通过简单的比赛形式来激发幼儿的运动天赋，在强健幼儿体魄的同时，很好地培养了幼儿的体育精神，提升幼儿的综合素养。如在课间的体育活动课中，我们为锻炼幼儿的毅力，开展了拍球耐力比赛，将幼儿分成若干个小组同时进行，在1分钟内，拍球个数最多者获胜，并进行奖励。在锻炼幼儿耐力的同时，激发了幼儿积极向上的斗志，为培养幼儿的体育精神、塑造其身心健康发展提供了助力。
　　3.各类活动中篮球的展示活动
　　为丰富“花样篮球”户外活动内涵，使园本课程得到有效延伸，幼儿园还增设了“全园花样篮球操”“大班组花样篮球操”“中班组花样篮球操”以及“体游课花样篮球玩法”等项目，很好地培养了幼儿的体育意识，为幼儿提供了一个展示自我的平台。
　　我们深知，作为幼儿教育阶段的启蒙教师，一定要以幼儿的全面健康发展为前提，让幼儿拥有一个温馨、快乐的成长环境，为培养出积极、向上、勇敢的阳光少年而不懈努力。
　　【本文为甘肃省“十三五“教育科学规划课题《农村幼儿园趣味篮球运动的实施策略与价值》研究成果，課题批准号GS[2018]GHB0967】
　　（作者单位：甘肃省通渭县第四幼儿园）
　　（责任编辑 来 静）
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