移动终端在小学数学教学中的应用

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　　随着信息技术在小学数学教学领域中应用的日益普及，以网络为平台，以数字资源为支撑的数字化学习环境在各学科逐步建立起来，移动终端与教学深度融合，为学生自主、合作、探究性学习提供了有力支撑，深受广大教师和学生的欢迎。信息技术与小学数学教学相融合已成为现代教学的一个发展趋势。利用移动终端和教学进行深度融合，促进了学生学科思维、创新意识、实践能力的发展。如何应用移动终端进行深度融合教学也成为当前大家研究的一个热门课题。笔者就几年来移动终端与数学教学深度融合的教学实验，谈几点利用移动终端进行融合教学给小学数学课堂带来的变化。
　　利用互动了解学生学情
　　预习在教育教学中是非常重要的环节。现在大多数的教师都是制作好课件引导学生复习旧知识，让学生跟着老师的思路走。而在移动终端环境下的课前预习中，课下学生们可以对预习的内容整理和归纳，上传到学习平台和大家分享，教师也可借此机会与学生进行沟通和交流，了解学生对知识的掌握情况，为课堂教学做好准备。利用移动终端的课前互动，为学生搭建了学习交流的平台，拓宽了学生的视野，丰富了课堂内容。在教北师大版小学三年级《轴对称》一课时，教师可提前安排学生收集生活中有关轴对称的图片，并要求学生把网上搜集的日常建筑、生活用品、交通工具等包含轴对称元素的图片上传到班级的学习平台中。学生在学习平台上既能看到自己的成果也能浏览到别人搜集到的各种轴对称和平移的画面成果。课堂上，教师可以利用移动终端引导学生学习掌握轴对称和平移图形的特点，让学生进入学习平台共同研讨、总结和归纳轴对称图案的特点，深入學习的氛围也就形成了。
　　及时反馈提高学习效率
　　恰当地使用移动终端上的在线测评软件，不但使教师能够了解学生对所学知识的掌握情况，还能发现学生在学习过程中存在的共性问题。在传统教学中，教师想要了解学情通常采用笔测、课堂提问等方法。笔测要经过教师的批改、统计、分析的过程，课堂上不能及时反馈给学生，而是需要课后再去反馈，课堂提问也仅限几名学生，不够全面，往往使教师对学生学情的掌握不够及时、准确。针对这一问题，教师可以利用移动终端上的在线测评软件，实现对学生学习情况的及时反馈。如教学《分数》时，对学生学习情况进行检测时，教师可以给学生出题，让学生在线回答，教师马上就可以了解到学生的成绩并及时把正确答案反馈给学生，省去了教师批阅试卷、分析试卷、成绩汇总等等繁重的数据统计，移动终端的应用不仅提高了课堂效率，还提高了学生的学习效率。
　　结合传统教具解决重点难点
　　通过移动终端环境下进行的大量课堂教学实践，将传统教具和数字资源有机结合能够很好的解决教学重点、突破难点。如在教学《体积单位的换算》这节课中，教师采用了学具和数字资源相结合，促使学生经历猜想验证的过程，通过动手操作，得出结论。在引导学生理解“如何验证体积、容积单位之间的进率”这个知识点时，先引导学生用学具摆，先有初步的感知，但由于学具小正方体的数量不够1000个，操作起来也麻烦，学生只能靠推理、想象去验证自己的猜想，此时应用现代信息技术和数字资源来解决这一难题，数字资源中的小正方体的数量多、拖拽方便，学生可以一个一个地摆，也可以十个十个地摆，还可以一百个一百个地摆，通过这样的摆，学生能够很直观地看到在体积是1 立方分米的正方体里正好摆了1000个体积是1立方厘米的小正方体，形成这样的表象，是学生亲眼看到的、亲手摆出来的，而不是想象出来的，发展了学生的空间观念，这是传统课堂远远达不到的效果。而在这样的过程中，学生经历“猜想—验证—得出结论”的过程，归纳出相邻两个体积单位之间的进率都是1000，得出结论1立方分米=1000立方厘米，从而突出了教学重点，突破了教学难点。
　　可视化促进思维能力发展
　　应用移动终端，可及时反馈学生实验探究过程，实现思维的可视化。“学习要以探究为核心”，是新课程的基本理念之一。在传统的课堂上，教师创设研究的情境，让学生自己去发现问题，在信息搜集与处理、表达与交流等探究活动中，获得知识、技能、情感与态度的发展。而实际上，这一过程的实施教师并不知道是否落到了实处：学生到底是怎么想的，怎么操作的，教师并不知道。教师只是通过呈现的结果进行判断学生的思考过程。而移动终端的使用可以将每个学生的思考过程通过同屏镜像投射到白板上，让老师和学生清晰地了解了思考过程，实现了学习的可视化。在教学《分数的再认识》这一课时，学生在平板电脑的视频状态下，利用两个一样大的正方形通过折一折或剪一剪得到3/4，通过比较知道了同样是3/4，但是形状有可能不同。这一过程的演示，完全体现了学生自主学习的过程，促进了学生个性潜能的发挥。
　　大量的教学实践证明，移动终端多样教学的功能，有效激发学生的学习兴趣，填补了实物教具局限性的空白，为学生创造自主探究性学习的机会，发展学生的思维能力，信息技术与教学相融合已成为现代教学的发展趋势。
　　（作者单位：辽宁省营口市教师进修学院）
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