浅谈如何提高小学英语教学的有效性
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摘 要：随新课改的最终的目的是提高教学的有效性。英语教师要根据实际情况制定学习目标，实现预期的教学效果，达到教学的有效性。让学生养成良好的学习习惯，掌握学习技巧，提高英语表达能力和应用能力，提高教学的有效性，进而促进课堂教学水平的提高。
关键词：小学英语;课堂教学;教学效果;有效性
小学英语教学是英语教学的基础，是英语学习生涯的启蒙阶段。可以说，小学英语是基础中的基础。只有稳固的小学英语基础才会有完美的结局。打好基础的首要任务就是培养学生学习英语的兴趣，认识学习英语的重要性，提高学生学习英语的意识，培养良好的学习习惯，合作互助提高学生的表达和运用能力。为了实现这一目的，教师应在本身的教学行为、教学方法、学生的学习方法入手。加强课堂教学研究，实施有效教学，努力提高小学英语课堂教学的有效性。
一、帮助学生树立英语学习目标和学习自信心
教师要准确把教材的总体脉络，根据每个单元的重点确立教学目标，设计好每个教学环节的衔接点，让整个教学流程都在自己的掌控中，让学生跟着自己的思路进行学习。这样，学生才有兴趣学习、集中注意力听讲。
学生的英语基础不同，接受能力也有一定的差异性。接受能力稍差的学生就会有种自卑感导致课上不敢开口，久而久之就成了课堂上的被动者，却成了好学生的“专利”，这样会使两极分化的现象更严重。因此，教师要一视同仁，应多关注不爱发言的学生，寻找恰当的机会找其回答问题，即使是回答错误也不能劈头盖脸的批评一顿，如果这样不仅伤害了学生的自尊心还给学生造成了阴影，就更不敢发言了。因此教师要耐心的多讲解，让学生有奋进的想法。一旦学生答对了就多鼓励，长期坚持会让学生觉得老师很重视他，便激起学习的欲望，暗自想“不要让老师失望”。只有树立了信心才有勇气大胆发言，这样课堂就不会成为好学生的“专利”，这样课堂上的学习质量和学习的有效性就会大大提高。
二、豐富课堂活动，增强英语学习的趣味性，提高学习的有效性
兴趣能对学生正在进行的学习活动起到推动作用。学生的学习兴趣和自觉性是构成学习动机的重要成份。英语课堂教学应积极激发学生对学习的需要和兴趣。兴趣的来源是课堂上吸引学生眼球，牵引他们注意力的活动或语言。学生对学习英语的兴趣提高了，注意力就会集中，学习效果就会有所提高。
1.创设游戏环境，使课堂充满活力
轻松愉快的课堂对学生至关重要。课堂上，教师不要过于严肃，要有耐心，要站在学生的角度思考问题，设计一些符合学生年龄特点的活动，调动学生的积极性。如朗读比赛、接龙比赛、传声筒、戴头饰表演对话、动作表演抢答单词等活动。在这样活动的课堂氛围中，学生们你争我赶，唯恐落后的教学效果会更好。
活动要设计的不要太过于局限性，要让所有的学生都参与进来，调到不同层次学生的学习积极性和主动性，让整个课堂充满活力，不要让游戏成为好学生的“专利”。全体学生乐学、爱学才能使课堂充满活力，课堂学习效果才会有所提高。
2.合理编排英语歌谣，提高学习的有效性
歌谣具有节奏感很强、朗朗上口、很快会带动起学生的特点。熟悉的歌谣会让学生更容易接受英语学习，不容易记的内容在愉快的歌谣中很快就熟记了，达到了事半功倍的效果。在课堂教学中，教师要灵活性掌握教材，根据教材内容找到合适的契合点，合理编排歌谣。例如：七个短元音的音标容易混淆，教师可以用“两只老虎”的音调唱出来，学生们就会记得更清晰、更牢固。这样既能培养学生的英语语感，又能帮助记忆，提高小学英语学习的有效性。
三、开展合作学习，课内课外相结合，提高学习质量
课堂教学中，对于每节课的复习、导入、新授、练习巩固、小结、作业等几个环节组成，应该恰当地分配时间，合理地利用课堂时间，是上好一节英语课最重要的因素。然而老师只有一位不能在课上一一过关考核，这时候利用小组合作或者是同桌互检的原则，既解决了老师的难题也提高了学生的合作能力，从而提高了教学的有效性。
英语学习，需要记忆的东信很多，但是课上时间有限，只有课上课下同时兼顾，学生的学习效果才能更明显，记得更牢固。对于英语学科来说，单词、短语和句型相辅相成，而单词、短语是组成句子的关键，因此记背单词、短语是重中之重。对于这一点采取小组长监管活动、作业评优活动等，通过荣辱心促进学生努力学习，进而提高学生的学习质量。
四、面向全体学生，大面积提高英语教学的有效性
英语教学中，要面向全体学生，英语课堂上，不能让一个学生掉队。学生的整体进步，提高才是一节成功的课。即使是稍差的学生也不能放弃，一旦你放弃他了，影响的不仅仅是他本人，更多的是全体的成绩。因此，关注个体差异至关重要。教学要面向全体学生，扬长避短。根据学生智力、思维能力的不同选择不同的教学方法。采取因材施教、因人施教的原则，兼顾学习有困难和学有余力的学生，互相帮衬，共同进步，从而大面积提高英语教学的有效性。
五、结语
总之，在新课改环境下，作为一名英语教师，一方面要通过各种方法，向学生传授知识并使他们掌握课堂内容，另一方面更要重视培养和提高学生对这门学科的兴趣，应该结合学生实际特点，扎实整合教材，巧编英语歌谣，优化课堂教学活动，使得学生在课堂中自主求知，这样才能提高英语课堂的有效性，让学生在课堂上，学得更快，学得更多，学得更好。
参考文献：
[1] 李婧.新教材背景下小学英语有效教学探究[J].新课程（小学），2016年08期.
[2]卢宴萍.提高英语课堂小组合作学习有效性的教学策略[J].小学教学参考，2016年03期.
[3]夏雷.新教材背景下小学英语有效教学探究——基于部分小学英语故事教学案例的分析[J].英语广场，2015年06期.
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