关于农村小学低年级语文课外阅读兴趣培养的探讨

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　　一、课外阅读兴趣培养于农村小学语文教学的意义
　　（一）利于全面发展
　　学习不可偏科，阅读亦是如此。对于小学生来说，对阅读内容从课内到课外的深化并延伸，能帮助学生的更好地做出分析、判断和理解，提高学生的总结概括能力和全面性的认知度。实施深化和延伸阅读教学，能够将教材内容和学生的生活实际联系在一起，让学生将课内外生活和学习结合起来全面发展。
　　（二）拓展阅读视野
　　教材上的阅读内容主要针对教会学生如何阅读各式各样的阅读对象，因此在阅读广度上拥有一定的局限性，无法完全满足农村学生对语文知识和广阔世界的需求。况且我国灿烂而悠久的文化底蕴极其博大精深，广阔的文学视野需要广阔的阅读天地，在这种情况下，课外阅读起到自由阅读、拓展阅读视野的作用，让学生体会到知识永无止境，杜绝坐井观天的片面理解。
　　二、课外阅读兴趣培养的途径
　　（一）立体化培养学生的阅读兴趣
　　兴趣是最好的老师，小学阶段的学生，其自身仍未形成完善的三观，也未形成固定的兴趣爱好，行为举止很大一部分都取决于自身的好奇心和兴趣爱好。因此，教师作为教学活动中的主导者，在引导学生对课内外读物的阅读兴趣上要起到积极的作用。比如，在教学过程中巧妙运用多媒体进行辅助阅读教学，利用多媒体设备播放阅读材料中的场景、人物、事件，使阅读材料跃然甚至超然于纸上，一改语文课堂的一板一眼，让学生获得全方位立体化的阅读体验，能够有效激发、调動、培养学生的阅读兴趣。
　　（二）课堂教学渗透课外读物
　　课堂教学是教学活动的主要方式，所以任何教学目的都需要从课堂教学开始渗透。要求教师注重教学质量，科学地结合多种教学手法，积极探索新型教学手段，交流教研经验，用创新型的教育思维和教学方法取代传统、僵化的教学理念，百花齐放，百家争鸣。包含但不限于多媒体教学、课堂提问教学、游戏式教学、情境教学、实践教学、阅读理解教学等等教学技巧及其创新方式、组合方式有机结合，在单点知识难以理解的节点处，渗透课外阅读内容，让学生结合理解，从而也认识到课外阅读的重要性。
　　总结：课外阅读兴趣培养的目的在于学生对阅读能力、理解能力的培养和提高，也是对农村小学生知识面的全面拓展。利于形成正确的阅读认知，从容应对课内外读物。
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