论小学高年级语文高效课堂的教学方法

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　　摘要：语文作文最基础的课程之一，学好语文对学生的语言表达能力以及文化素养的提升都有着极其重要的作用。在小学语文课堂教学中，如何提高课堂的效率，也成为当下小学语文教学的重要内容。本文主要探究在小学高年级语文课堂中，如何实现高效课堂。
　　关键词：小学高年级;语文教学;高效性课堂
　　一、设置有效的教学情境
　　小学生的好奇心极强，在小学高年级语文课堂中，要想更好的激发学生的兴趣，增强学生学习语文的主动性，就要在课堂中构建与生活有关的教学情境，来激发学生的学习热情。例如在学习“去打开大自然绿色的课本”这篇课文时，教师可以设置这样的导入情景：“同学们，大家在春天万物复苏的时候去大自然中看过吗？这个时候的大自然是什么样的景色呢？”进而引发同学们积极的思考和回答，在将学生引入到这篇文章的学习中来，通过找出松柏，翠竹，沃野等景物的特点，以及教师生动语言的描述，同学们仿佛真的走入到大自然中一样，让学生全身心的融入到语文课堂中。
　　二、进行课堂互动
　　教师通过角色扮演以及有效的互动，可以让學生在真实的情景创设中感受语文的魅力。教师与学生之间眼神上的沟通，同样也是打开学生心灵的钥匙，例如在“三顾茅庐”这篇课文的学习中，教师可以通过不同角色的分配，让学生分别扮演诸葛亮和刘备，调动学生参加角色扮演的活跃性，使学生深刻体会这两个人物当时的心境和情感，才能够对文章进行深入的品读。
　　三、进行阅读方法的训练
　　小学高年级语文教材都是经过精挑细选的，其中语言运用的精妙之处，语境描绘的深刻之处，都需要学生进行深入的品读，才能够体会到作者所表达的深刻的思想感情。例如在“九寨沟”这篇文章的学习时，教师可以先带领同学们学会阅读这篇优美的文章，通过“通读读通―细读读懂―品读读透”的阅读方法，进行层层递进，才能真正感受到作者所描绘的九寨沟的优美风光，感受作者字里行间所表达出来的对九寨沟的热爱。
　　总结：综上所述，小学语文高效课堂的构建，对提升学生的语文素养和文化水平都有着重要的现实意义。在小学高年级语文课堂中，教师要不断创新教学方法，利用多样化的教学内容激发学生的学习兴趣，全面提高语文教学效果。
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