新课改下小学语文朗读教学的创新思考

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　　摘要：小学语文中的朗读教学是小学语文教学中的基础性课程，在新课改下，如何更好的实现朗读教学的效率以及如何更好的体现朗读教学的实效性，是小学语文朗读教学中的重要内容。从一定程度上来说，教师必须依据学生的学习兴趣和不断的培养学生的朗读习惯，在这样的基础之上才能够更好的实现小学语文朗读教学的目标。
　　关键词：新课改;小学语文;朗读教学;创新
　　引言：在小学语文朗读教学的课程安排之中，也要真正的从学生的角度来考虑问题，让学生能够真正的在富有实效性的时间段之内进行朗读，同时教师也要能够真正的让学生感受到朗读的乐趣。这是让学生能够高效学习的重要基础。小学语文朗读教学中，教师也必须要依据学生现阶段所存在的主要问题，以及学生的朗读习惯来安排朗读的内容，同时教师也要明确学生目前在朗读教学中，存在的问题，真正的问题也是为导向。才能够不断的把朗读课的教学予以实效化。朗读教学的过程就是教师不断的引导学生，认识到朗读课对于教学的重要和意义过程。教师在实际教育教学的过程中，也必须认真对待朗读教学对于小学语文教学的重要推动作用，这是朗读教学能够真正开展，并取得教学实效性的重要基础。
　　一、新课改下，小学语文朗读教学的创新原则
　　（一）以提高学生的朗读兴趣为创新原则
　　学生的朗读兴趣关系着朗读的实效性和效率。从一定程度上来说，让学生对朗读产生兴趣，是小学语文朗读的终极目标。在小学语文朗读教学的过程之中，教师必须能够充分的让学生认识到朗读的重要性，并在朗读的引导之下能够认识到朗读的兴趣所在，无论怎样的教学方式和教学方法，都需要教师对朗读教学进行一种兴趣的引导作用。教师在实际教育教学的过程之中，应当动用多种教学方法来让学生达到对朗读剧有兴趣的状态，让学生真正的对兴趣，尤其是朗读的兴趣提升上来，才能够提升小学语文教学的实效性和质量。小学语文朗读教学中让他充分的认识到教师，把学生的朗读兴趣提升上来，有助于学生理解课文的内容，也有助于学生能够真正的以朗读教学的根本原则为基础进行教学上的自我认知，在朗读兴趣提升的过程中，学生学习语文的积极性也会更高，也更容易达到一种自我或者自己的学习状态。
　　（二）以引导学生进行朗读为创新原则
　　在实际教学的过程之中，教师在很大程度上扮演着更多的是引导者的角色。引导学生去思考，引导学生去不断的探索新鲜的知识，是教师的本来职责。在新课改下，小学语文朗读教学也应当真正的让教师发挥教学的引导者的角色，引导学生去不断的思考，才能够达到教学的实效性，小學朗读教学过程中，教师应当真正的让学生去思考朗读内容的重要意义以及其文化背景，这样能够让教学的实效性不断增强，朗读教学的创新的意义也就体现在其能够不断的促进教师的引导以及促进学生的思考。在小学语文朗读教学的过程之中，就是只有能够不断的让学生感受到朗读的趣味性以及朗读的意义，教师的引导作用才能够真正的达到，也只有在这个意义之上，教师才能够更好的把握学生对于朗读内容的兴趣，使得学生能够始终遵循自己的兴趣去阅读，这对于朗读教学的创新来讲是必不可少的。
　　二、新课改下，小学语文朗读教学的创新方法分析
　　（一）教师要不断的运用启发性的创新方法
　　启发性的教学方法是小学语文教学中重要的教学方法，一直以来启发性教学方法没有或者很少在小学语文朗读教学中运用。从一定程度上来，说启发性教学方法能够积极的引导学生去思考，不断让学生感受到学习的兴趣。从这个角度上来看新课改下小学语文的朗读教学考完让他充分的运用启发性的教学方法来进行教学，只有在让学生进行有启发的情况之下，才能够更好的保障学生运用启发性教学方法，启发性教学方法最为重要的特点就是能够让学生自主的思考以及培养学生的自主学习能力，这是启发性教学方法在小学语文朗读教学中运用的重要追堵。在这样的基础之上，才能够更好的实现小学英语朗读教学的实效性，在实际教育教学的过程中，必须充分的运用启发性的教学方法，来引导学生进行小学语文教学的引导作用。
　　（二）教师要善于培养学生的自主学习能力
　　自主学习能力是学习者的一种综合能力。在小学语文朗读教学中，教师要综合性的运用各种教学方法，不断的培养学生自主学习能力，只有他们的自主学习能力不断的提升的情况之下，学生的学习热情才会更高，学生学习的实效性才会更强。从这个角度上来说，在小学语文朗读教学的过程中就是要不断的注重培养学生良好的学习习惯和学习方法，让学生掌握良好的学习习惯和学习方法，才能够更好的促进小学语文朗读教学的实效性的提升。这是保证小学语文朗读教学能够最大程度的展示，教育教学实效性的重要方面。启发性教学法能够让学生认识到学习的重要性，也能够让学生真正的感受到学习方法在学习过程中的重要方面，这是保证学生能够真正的以一种主动性和主体性学习的重要方面。
　　结语：总之，从小学语文朗读教学的过程中，教师必须依据学生的学习特点和学生在现在的所存在的问题来进行，只有真正的找出些问题所在，才能更好的促进学生学习知识的实效性，也只有这样才能够全面的实现学生学习语文知识的兴趣性。此外，小学语文教师也要综合性的考虑新课改的各个条件，依据新课改的精神和方向来进行小学语文朗读教学的创新方法。
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