试论新课改下初中物理实验教学的改进与创新
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摘要：只有在初中打下良好的基础才能在未来学到更多。对于个别学生，中学学习认真取得优异成绩，能有进入更好的初中的能力，也便于他们更好地学习。如果在初中，学生的学习状态仍然不理想的话，即使他们在小学都很优秀，初中的成绩也可能不那么理想。初中学习是一个新的学习阶段，如果这个时候学生能够形成比较适合自己的学习习惯，那么就能够形成良好的学习核心素养，取得优异的成绩。为了帮助学生更好地构建知识体系，初中物理应该积极运用实验的方式进行课程的教学，利用实验来激发学生的兴趣，然后才能够有效地帮助学生将抽象的内容具体化，有效强化学生的综合素养。
关键词：核心素养;初中物理;探究学习;实验教学
中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）02-0094
在初中的学习过程中，增加了几个科目，这对学生来说是一个新的挑战。每个新课程对于每个学生来说都很好奇，但也有点害怕。物理学是最重要的科目之一。在物理学的研究中，一些学生容易学习并取得优异的学习成绩，而一些学生努力学习但学习成绩不理想，这必须引起我们的注意和思考。经过对那些能够取得优异成绩的班级和学生的不断讨论和研究，不难发现他们有许多共同的特征，就是他们对于物理实验有更多的兴趣，而且在学习中如果有实验进行帮助的话，学习效率就会得到更好的保障。所以现阶段的初中物理教学中，我们应该积极地分析实验教学模式的科学运用。
一、消除学生对物理的恐惧
在开始学习物理学之前，学生们可能会听说物理学是一门特别难以掌握的学科，因此将物理学视为一门非常复杂的学科，甚至在不少学生接触到物理学之前，就已经害怕并且有点抵抗，这对学生的学习非常不利。作为一名物理教师，当我们开始传授物理知识，消除学生对物理学习的恐惧时，必须注意这一点。在学习新的物理学科时，只有消除他们的恐惧和抵抗才能更容易地学习。当学生接触到物理学时，他们从同一个起点开始。教师在开始教学时应该放慢这个过程，这样学生就可以慢慢接触和适应。没有什么比一个良好的开端更好的成功。
二、减少干预，营造氛围
就中学生而言，他们都希望在不被干预的情况下去做事。在很多情况下，这种潜性需求还是比较强烈的。比如，课堂上他们就不喜欢自己是以听众的身份来置身课堂学习之中，这一点可以说是他们与生俱来的心理需求。为此，作为教师，要满足学生希望通过自己的眼睛去发现这种好奇心。比如，教学“光现象”时，笔者通过多媒体手段对人工制造彩虹进行展示。在展示过程当中，引导他们仔细观察。这样就能让学生亲自经历这一奇特光现象的形成与观察，这样做就有利于学生呈现出更好的状态。
三、注重物理实验，帮助学生将物理知识与实际生活中的现象相关联
物理是一门以实验为基础的学科，因此教师在教学过程中必须重视物理实验的开展，不仅能够有效提升初中学生对物理科学的认知，同时也能锻炼其实践操作能力。由于长期受到我国应试教育的影响，很多物理教师在教学过程中为了“节省课堂时间”，在对待物理实验时要么简单地将教材中的实验步骤过一遍，要么只是自己动手，为学生做一次示范，这样的教学方式不仅容易使物理知识与现实生活脱节，对学生实践能力的发展也是非常不利的。事实上很多物理实验其实就是生活现象的缩影。例如，在研究减小摩擦力的因素时，笔者引导学生做了将铅笔放在文具盒下，就可以用更小的力去推动文具盒，这实际上就是汽车的原理。因此，物理实验课一定要引起教师的重视，让学生在实验课堂上有机会自己动手，不仅能够帮助学生将物理知识与实际生活相关联，掌握联系实际学习物理知识的策略，还能有效提升学生学习物理知识的兴趣，从多方面提升物理课堂教学质量。
四、引导学生科学探究
科学探究是一种参与式活动的体现，对初中物理教师来说，应积极引导学生进行科学探究，使初中学生能够在科学探究之中，将物理学的一般规律总结出来，让学生能够在物理学习之中游刃有余，不断冲破疑惑的瓶颈。一方面教师应培养初中学生创新精神，促进初中学生对科学知识的学习;另一方面，教师应帮助初中学生树立物理学习的正确思想，避免初中学生惧出错等消极思想的产生，使初中学生能够在初中物理探究学习之中越挫越勇。这个过程重要注意发挥实验教学优势，物理为一门实验学科，实验也是开展初中物理教学的最有效方式，通过初中物理实验教学的开展，不但有助于初中学生对物理知识的掌握，还有助于充分发挥初中学生的主观能动性，让学生能够自由地徜徉在物理实验之中。同时，借助实验教学的积极作用，还能够使初中物理探究式教学获得推动，使初中学生能够以实验为基础，不断对物理知识进行探究，以实现初中学生对物理知识的深入理解。
总之，物理学是一门以实验为基础的科学。笔者相信只要教师在课堂教学中勇于进行创新实践，并通过努力学习，把握创新素质培养目标，充分挖掘创新素材，运用有效的教学方法和手段，一定能培养出大批具有创新能力的人才，成为合格的新世纪人才。
参考文献：
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[4] 张雪辉.关于探究式教学在初中物理教学中的应用分析[J].数理化学习（教研版），2017（11）.
（作者单位：安徽省六安市舒城县晓天中学 231300）
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